摘 要： 介紹了教育云這一由云計算衍生的全新教育模式。通過調研分析，梳理和總結目前國內外網絡課程建設，對西藏網絡課程建設現狀進行深入調查和研究。在此基礎上提出構建教育云平臺網絡課程的設想，并設計出西藏高校網絡課程教育云平臺模式，旨在尋求解決西藏高校網絡課程建設新途徑，推動西藏高校教育信息化發展。
關鍵詞： 云計算; 教育云平臺; 網絡課程; 建設模式
《揚州工學院學報》集學術性、科學性、創造性、理論性一體，刊載專業學科在基礎理論、實驗[試驗]研究和應用開發研究方面反映當代科學新觀點、新進展研究成果的學術論文.
0 引言
進入21世紀后，計算機技術、網絡技術迅猛發展，帶來了信息的快速膨脹，云計算技術應運而生并成為IT業發展的關鍵技術。云計算技術將對科技、金融、醫療、教育等多領域產生巨大推力。西藏教育信息化發展較內地存在很大差距，各教育信息系統間“信息孤島”現象嚴重。教育云平臺是未來教育信息化的基礎架構，是網絡學習的基本環境與平臺， 對解決西藏網絡課程存在的問題優勢明顯。
1 云計算、教育云
1.1 什么是云計算
對于云計算，很多專家進行了深入研究，并對其內涵進行了界定。其中最具權威性的概念是美國國家標準與技術研究院(NIST)提出的：云計算是一種用戶通過網絡進入資源共享池搜撿所需資源，并按照所下載的資源數據量付費的模式[1]。
云計算主要有三種模式：一是軟件及服務(SaaS)，這種模式主要由軟件提供商提供服務，用戶不需要再花費管理程序和硬件存儲設備開銷，只需向提供商支付少量費用為自己提供服務;二是平臺及服務(PaaS)，這種模式主要是供應商提供一個平臺，用戶可在該平臺上創建和開發自己需要的應用程序，而不需要購買大量的硬件設備;三是基礎設施及服務(IaaS)，這種模式允許企業租用供應商的數據中心，只需支付少量的租費。
1.2 什么是教育云
教育云將豐富的網上教學資源、學校教學資源有機整合，通過分布式處理、并行化協同處理，連接全球不同的教育云，獲取所需的服務的一種新型的學習模式，教育云模式下將整個教育鏈上的資源(如學校、教室、實驗室、電腦設備、書籍、圖書館等)鏈接進云端，通過云端實現教育鏈參與者間的資源共享。
2 國內外網絡課程建設現狀
目前，國外許多研究機構和大學都爭先恐后搶占云市場，2012年，Coursera、Udacity、edX三大課程平臺的興起，為學生提供免費課程，且不受時間和空間的限制，為更多學習者提供了學習世界優質教育資源的可能[2]。
我國高校信息化還處于應用融合階段前期。2012年3月，教育部發布了《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，在此規劃中明確提出采用云計算服務模式，為教育提供優質的、高效的、可靠的、低成本的服務[3]。北京工業大學科技云是我國第一個高性能云計算中心，該項目采用IBM云計算技術，以虛擬化和自動化的方式動態部署云資源，并支持按需變化的運算模式。為用戶提供靈活、個性化、多元和簡單的應用及服務[4] 。2013年至2015年，教育部已把建設“三通兩平臺”作為工作重點，目前各項工作有序開展且成效顯著[5]。
