新教育時(shí)代征稿時(shí)間?

　　新教育時(shí)代為月刊，一般征稿時(shí)間就是在月初開(kāi)始征稿，怎樣投稿及什么樣的是符合本雜志所需要的內(nèi)容呢?為此小編做了以下總結(jié)，希望對(duì)大家的論文上有所幫助。

　　新教育時(shí)代是由天津出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司主管，天津電子出版社有限公司主辦的省級(jí)教學(xué)期刊，同時(shí)它主要是面對(duì)教育探討、教學(xué)實(shí)踐、教改理論、素質(zhì)教育、課程研究、職業(yè)指導(dǎo)、課堂設(shè)計(jì)、德育探究、創(chuàng)新管理、體育教育、藝術(shù)交流、高教論壇等這類(lèi)的論文來(lái)征稿，知道了這些，那么在此就要為自己的論文做個(gè)有效的論點(diǎn)，然后圍繞著論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，找尋有效的資料等等這些都是論文上所需要的等等。

　　不知道怎么發(fā)表這類(lèi)的論文可以看下面的范例，希望能幫到大家。

　　分析當(dāng)前教育技術(shù)管理及改革模式的新制度措施

　　摘要：教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能;作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。教學(xué)模式是一定的教學(xué)理論或教學(xué)思想的反映，是一定理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為規(guī)范。不同的教育觀往往提出不同的教學(xué)模式。比如，概念獲得模式和先行組織模式的理論依據(jù)是認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論，而情境陶冶模式的理論依據(jù)則是人的有意識(shí)心理活動(dòng)與無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)、理智與情感活動(dòng)在認(rèn)知中的統(tǒng)一。

　　關(guān)鍵詞：教育技術(shù),教學(xué)模式,教學(xué)論文

　　任何教學(xué)模式都指向和完成一定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)中教學(xué)目標(biāo)處于核心地位，并對(duì)構(gòu)成教學(xué)模式的其他因素起著制約作用，它決定著教學(xué)模式的操作程序和師生在教學(xué)活動(dòng)中的組合關(guān)系，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。正是由于教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的這種極強(qiáng)的內(nèi)在統(tǒng)一性，決定了不同教學(xué)模式的個(gè)性。不同教學(xué)模式是為完成一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。