新建筑雜志能投中級(jí)職稱論文嗎

　　《新建筑》雜志可以發(fā)表中級(jí)職稱論文，雜志是由華中科技大學(xué)主的核心建筑類期刊，創(chuàng)刊于1983年，雜志論文的主要內(nèi)容是國內(nèi)外建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)以及環(huán)境設(shè)計(jì)等方面的新理論、新作品、新技術(shù)、新方法以及建筑教育改革的新嘗試。主要增設(shè)的欄目有：專欄、新作視窗、考察與研究、新建筑論壇、境外建筑、建筑師檔案、建筑人生、新事記、建筑評(píng)論等，從不同角度闡述學(xué)術(shù)思想，活躍學(xué)術(shù)氣氛。我們的目標(biāo)是以不懈追求和創(chuàng)新精神使《新建筑》成為“帶給讀者新鮮學(xué)術(shù)空氣的廣角視窗”等，所以有這類的論文都可以來本雜志投稿。

　　新建筑雜志的投稿要求是：.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、(一)、1、(1)，層次少時(shí)可依次選序號(hào)。一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。摘要100-200字為宜。關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，以分號(hào)相隔。數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　新建筑論文范例參考：正確認(rèn)識(shí)建筑力學(xué)新改革發(fā)展措施制度

　　摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為基本教學(xué)方法，以構(gòu)建主義為理論基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為導(dǎo)向，首先把教學(xué)內(nèi)容分解設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生按照自己布置的任務(wù)來領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握該任務(wù)核心內(nèi)容。任務(wù)在教師和學(xué)生的共同情景中完成。在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)，如何去思考，如何把理論知識(shí)和工程實(shí)踐結(jié)合在一起，從而達(dá)到高職教育的最終目的。

　　關(guān)鍵詞：建筑力學(xué),工程管理,建筑職稱論文

　　所謂“模塊”，就是各專業(yè)根據(jù)市場和社會(huì)的需要，以技能為核心，按一定的梯度設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，它與現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)模式的最大區(qū)別就是打破了學(xué)科的理論和知識(shí)體系，將理論肢解分配到各個(gè)技能模塊中去，而把學(xué)生暫時(shí)用不到的理論知識(shí)大刀闊斧地砍去，從而真正實(shí)現(xiàn)理論為實(shí)踐服務(wù)，知識(shí)為技能服務(wù)。

　　建筑力學(xué)課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容缺乏趣味性，按傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)效果不理想。為適應(yīng)教育改革及時(shí)刊發(fā)展的要求，教師必須從更新教育理念入手，以學(xué)生為本，對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全方位的改革及創(chuàng)新，為培養(yǎng)既有理論又有實(shí)踐技能的建筑業(yè)所需要的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我結(jié)合幾年來的“建筑力學(xué)”教學(xué)工作實(shí)際，談?wù)劷虒W(xué)改革的探索與實(shí)踐。