摘要：考試是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié), 而不僅是評價教與學(xué)效果的一種手段, 它對整個教學(xué)活動有強(qiáng)化功能、檢測功能和反饋功能[7]。目前大多數(shù)高校都把考試作為學(xué)生質(zhì)量考核的一種重要手段, 但傳統(tǒng)的一次性閉卷考試并不能反映學(xué)生是否真正掌握了本學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律及解決實(shí)際問題的能力。

　　物理化學(xué)是化學(xué)中重要組成之一，也是一門具有創(chuàng)新性和發(fā)展前途的學(xué)科。在《自然科學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)研報(bào)告(物理化學(xué)卷)》中指出了它的重要性：“實(shí)踐表明，凡是具有較好物理化學(xué)素養(yǎng)的大學(xué)本科畢業(yè)生，適應(yīng)能力強(qiáng)，后勁足。由于有較好的理論基礎(chǔ)，他們?nèi)菀子|類旁通、自學(xué)深造，能較快適應(yīng)工作的變動，開辟新的研究陣地，從而有可能站在國際科技發(fā)展的前沿”[1]。由于物理化學(xué)涉及到的知識面廣，應(yīng)用條件嚴(yán)格緊密、使用靈活，且較難理解，使得教師感到難教，學(xué)生覺得難學(xué)。因此，為了使物理化學(xué)的概念、理論和公式不再枯燥乏味，讓學(xué)生輕松又全面地掌握相關(guān)知識，提高物理化學(xué)的教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幾年來我們在課程教學(xué)改革中進(jìn)行了大膽的嘗試, 取得了較好的效果。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

　　興趣是最好的老師，也是學(xué)好一門課最有利的工具之一。孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”要提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，就必需具有良好的學(xué)習(xí)興趣。那么在課堂教學(xué)中，教師就應(yīng)該把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識點(diǎn)通過設(shè)問的方式或引入一些生活中有趣的實(shí)例。例如為什么明礬可以凈化水?是因?yàn)槿苣z的聚沉現(xiàn)象。在冬天，為什么撒上鹽可以防止路面結(jié)冰?可以用冰點(diǎn)下降原理來解釋。為什么腎功能有缺陷的人血液中的糖分將進(jìn)入尿液形成糖尿病?可用人體中腎具有反滲透作用來說明。通過舉實(shí)例可以讓學(xué)生感覺到物理化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ顭o處不在，而不會認(rèn)為物理化學(xué)太抽象。同時也能幫助學(xué)生加深記憶及深入理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而取得更好地教學(xué)效果。另外，可以增加定律公式背后的科學(xué)故事。每一個定律公式都凝結(jié)了無數(shù)科學(xué)家的辛勞，也往往伴隨一些趣事[2]。如果授課時把這些故事穿插在課堂里講，那么寥寥數(shù)語可在四十分鐘課堂時間里充當(dāng)著小精靈的角色。這樣的授課不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能拉近學(xué)生與老師之間的距離，更重要的是學(xué)生在自己興趣愛好的基礎(chǔ)上，能做到銳意進(jìn)取，積極探索，開拓創(chuàng)新。

　　二、關(guān)注科學(xué)技術(shù)前沿中的物理化學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

　　在教學(xué)過程中將物理化學(xué)與前沿科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入多姿多彩的物理化學(xué)世界，開闊他們的視野，加深對知識點(diǎn)的理解是提高物理化學(xué)教學(xué)效果的途徑之一。網(wǎng)絡(luò)是獲取前沿科學(xué)的一個便捷的方法，在中國科學(xué)網(wǎng)中，每天都有新的科學(xué)前沿信息，其中就有很多物理化學(xué)方面的科研進(jìn)展。例如，納米材料—利用膠體化學(xué)中具有納米尺寸的油包水膠束作為納米反應(yīng)器，從而合成了各種無機(jī)、有機(jī)、高分子納米粒子。因此，物理化學(xué)原理是一些高科技的根與源，而物理化學(xué)教學(xué)則是打開了一扇窗戶，讓學(xué)生臨窗眺望了高科技園區(qū)的無限風(fēng)光[3]。另外，科普書籍和期刊也是獲取科學(xué)技術(shù)前沿的一個便捷手段，通過多閱讀與物理化學(xué)相關(guān)的書籍資料，如《環(huán)球科學(xué)》、《物理化學(xué)學(xué)報(bào)》和《中國學(xué)術(shù)期刊文摘》等，了解物理化學(xué)更多的前沿科技，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前，物理化學(xué)已在一定程度上指導(dǎo)實(shí)踐,并在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展。因此，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理化學(xué)的前沿領(lǐng)域，將會極大地激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

　　三、建立多樣化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

　　當(dāng)今隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使原本枯燥無味的理論知識，通過生動、形象、直觀的形式表現(xiàn)出來，它能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師節(jié)省大量的板書繪圖的時間,課堂教學(xué)的信息量大大增強(qiáng)[4]。多媒體教學(xué)使理論知識形象生動的表現(xiàn)出來，可以調(diào)動課堂氣氛。在物理化學(xué)教學(xué)中，采用圖文聲色的課件可以使學(xué)生更容易理解知識要點(diǎn)，并且能提高教學(xué)效果。如：熱傳遞過程、電解時電極上的反應(yīng)過程、膠團(tuán)的形成、燃料電池等內(nèi)容都可以通過簡單的動畫來加以描述，構(gòu)建一個繪聲繪色的教學(xué)環(huán)境。因此，豐富教學(xué)手段和方法，構(gòu)建和諧課堂環(huán)境是很重要的。當(dāng)然，在構(gòu)建多媒體教學(xué)的同時，也要綜合使用板書。由于物理化學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科目，一些公式需要演繹推導(dǎo)，多媒體表達(dá)雖顯示速度快，但學(xué)生的思維有時往往很難跟得上。而此時黑板上板書則更能讓學(xué)生跟著教師的思維加以深刻理解，也能讓學(xué)生有充分的時間去做筆記，同時架起了教師與學(xué)生之間互相溝通的一座橋梁。通過多樣化教學(xué)模式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，教學(xué)效果顯著。

　　四、加強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力

　　盡管物理化學(xué)的理論性較強(qiáng)，但它仍然是一門實(shí)踐性的科學(xué)，所以重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)是十分必要的教學(xué)環(huán)節(jié)[5]。目前高校出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象是學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室一般都是根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的要求開展一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能起到一定的作用，但在培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力、全面地分析問題、解決問題的能力等方面有一定的局限性[6]。學(xué)生在掌握了物理化學(xué)理論和基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在課余時間利用開放性實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。每學(xué)期開學(xué)后學(xué)生會根據(jù)實(shí)驗(yàn)室給出的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行有針對性的選擇，例如，乙酸乙酯皂化反應(yīng)的動力學(xué)研究，循環(huán)伏安法定量測定苯甲酸鈉等綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在指導(dǎo)老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下獨(dú)立設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)方案和具體的實(shí)驗(yàn)過程，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也鍛煉了學(xué)生的綜合思維能力和動手實(shí)踐能力，更達(dá)程度上提高了學(xué)生的綜合能力。

　　五、建立多形式的考核模式，全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)

　　在實(shí)際物理化學(xué)教學(xué)中, 學(xué)生多反映該門課程涉及面廣、公式太多, 難于記憶, 因此為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向, 避免死記硬背, 我們將傳統(tǒng)的一次性閉卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶锥嘈问健⒎蛛A段、閉卷與開卷相結(jié)合的綜合考試模式。階段性考試(占總成績的40%)是在平時教學(xué)過程中每章節(jié)結(jié)束時隨堂進(jìn)行，采用閉卷考試形式主要考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。綜合考試(占總成績的40%)是在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行，采用開卷考試形式，試卷內(nèi)容為4~5道綜合應(yīng)用題。學(xué)生需要通過查閱各種手冊, 教材和參考書, 運(yùn)用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和解題技巧才能完成，這部分題有相當(dāng)?shù)碾y度, 主要考核學(xué)生對物理化學(xué)中化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力學(xué)、電化學(xué)、表面物理化學(xué)、膠體化學(xué)等知識的綜合運(yùn)用能力。物理化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣泛的學(xué)科分支之一。為此，期中安排寫應(yīng)用小論文(占總成績的20%)是讓學(xué)生在較短的時間里掌握有物理化學(xué)方法的應(yīng)用重要途徑之一，考核時間放在期末綜合考試前進(jìn)行。學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)可以更好地了解物理化學(xué)在自己專業(yè)領(lǐng)域的最新科學(xué)技術(shù)及應(yīng)用進(jìn)展。同學(xué)們一致認(rèn)為通過查閱文獻(xiàn), 可以主動學(xué)習(xí)知識, 增加了學(xué)習(xí)的興趣和積極性, 擴(kuò)展了自己的知識面。實(shí)踐證明，該考核模式不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，還提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，效果明顯。

　　六、結(jié)語

　　物理化學(xué)這一門課程的教學(xué)不僅是傳授知識，更重要得是傳授獲取知識的方法和思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，通過研究性、探索性教學(xué)，提高了學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了本科生分析問題和解決問題的能力。因此，只有在教學(xué)過程中不斷改革，探索新思路、新觀念和新模式，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的綜合性高素質(zhì)人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]高盤良. 物理化學(xué)類課程的作用與定位[J]. 中國大學(xué)教學(xué), 1999, (6): 24-25.

　　[2]曾義. 關(guān)于在物理化學(xué)教學(xué)中融入并傳遞人文精神的新思考—以物理化學(xué)的教學(xué)為例[J]. 高等教育研究(成都), 2011, (2): 25-26.

　　[3]王明艷, 錢保華, 馬衛(wèi)興, 等. 制藥工程專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J]. 甘肅科技, 2008, (24): 186-187.

　　[4]聶龍輝, 胡立新. 關(guān)于物理化學(xué)課堂教學(xué)的思考[J]. 廣東化工, 2011, (1): 235-236.

　　[5]劉維橋, 尚通明, 朱雯. 物理化學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 2009, (1): 23-26.

　　[6]夏璐, 韋貽春, 姚興東. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè) 構(gòu)筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺[J]. 高教論壇, 2010, (12): 33-35.

　　[7]王春華, 曲榮君, 劉春萍, 等. 改革有機(jī)化學(xué)考試方法的探討[J]. 化學(xué)教育, 2003, (9): 35-43.