摘要：漢語(yǔ)作為世界特有的象形文字語(yǔ)言，文字高度統(tǒng)一與規(guī)范，現(xiàn)代漢語(yǔ)有統(tǒng)一和規(guī)范的語(yǔ)法，但是地方方言分歧較大。文章發(fā)表在《飛天》上，是文學(xué)藝術(shù)論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言,語(yǔ)言文學(xué),人才培養(yǎng),培養(yǎng)策略

　　可是由于書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范，沒(méi)有地方語(yǔ)言差異造成的書(shū)面交流障礙。漢語(yǔ)的超方言性對(duì)維系中國(guó)的統(tǒng)一起了巨大的作用。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展,以培養(yǎng)從事語(yǔ)文教育和學(xué)術(shù)研究人才為主的傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。因此,在新形勢(shì)下,我們必須對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)作出新的思考,通過(guò)培養(yǎng)目標(biāo)的重新確立、課程設(shè)置的改革以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)等幾個(gè)方面,從新的角度出發(fā),為社會(huì)培養(yǎng)出具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和很強(qiáng)的實(shí)踐能力的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才。

　　1人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新確立

　　對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),我們要根據(jù)不同的情況設(shè)置新的目標(biāo)。一方面,對(duì)于教育師范型的高校來(lái)說(shuō),人才的培養(yǎng)主要是以培養(yǎng)人才的崗位適配能力為目標(biāo)。就目前來(lái)看,我國(guó)對(duì)教師的需求已經(jīng)基本處于飽和的狀態(tài)了,就2013年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表明,漢語(yǔ)言文學(xué)教育師范類(lèi)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景并不樂(lè)觀(guān),很多尤其是地方院校的學(xué)生都沒(méi)能找到正式的教師工作,因此,面對(duì)這種情況,我們要進(jìn)一步拓寬師范類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)范圍,為此,不僅要對(duì)此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育,還應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的崗位適配的能力。

　　2改革漢語(yǔ)言文學(xué)的課程設(shè)置

　　2.1漢語(yǔ)言文學(xué)課程設(shè)置的基本定位

　　要實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)課程設(shè)置的改革,我們必須要明確課程設(shè)置的定位,即要明確好它所堅(jiān)持的原則。首先課程的設(shè)置必須要以教育教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),盡管在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中,我們要更加注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才,但所謂萬(wàn)變不離其宗,同樣基礎(chǔ)教育作為漢語(yǔ)言文學(xué)的根基地位也不可動(dòng)搖,在課程的設(shè)置方面,我們要構(gòu)建好文化基礎(chǔ)和學(xué)科基礎(chǔ)相結(jié)合的基礎(chǔ)教育,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的同步提高。

　　此外,還要加強(qiáng)和拓寬學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)教育,讓學(xué)生建立起扎實(shí)的文學(xué)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。其次,漢語(yǔ)言文學(xué)課程的設(shè)置要實(shí)現(xiàn)整體的優(yōu)化,即在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系上要進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計(jì),根據(jù)素質(zhì)、能力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同提出與之相對(duì)應(yīng)的要求。再次,漢語(yǔ)言文學(xué)課程的設(shè)置要結(jié)合社會(huì)的需求,即要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的人才需求和發(fā)展趨勢(shì)作深入的研究,并加強(qiáng)與用人單位和行業(yè)的聯(lián)系,通過(guò)他們的反饋建立起適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。

　　2.2漢語(yǔ)言文學(xué)課程的重新設(shè)置

　　(1)漢語(yǔ)言文學(xué)課程模塊的從新調(diào)配

　　對(duì)于傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)課程模塊的設(shè)置,我們可以根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如對(duì)于古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)以及古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)等這些基礎(chǔ)性的課程仍要堅(jiān)持開(kāi)設(shè),從而讓學(xué)生把語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)打扎實(shí)。針對(duì)這一方面,目前一些學(xué)校在課程設(shè)置改革上又會(huì)出現(xiàn)本末倒置的情況,不停地縮減這些基礎(chǔ)課程的課時(shí),這是不科學(xué)的也是不合理的,因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)最基本的要求,因此在課程的設(shè)置上,不應(yīng)減少或刪除這些課程。

　　但對(duì)于民間文學(xué)、漢語(yǔ)言史、漢唐商業(yè)文明等這些課程可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而加進(jìn)部分跨學(xué)科的課程,如商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、社會(huì)學(xué)等,為學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。而對(duì)于這些專(zhuān)業(yè)方向的課程模塊的設(shè)置,還要建立在充分的社會(huì)用人需要調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)設(shè),從而避免造成課程資源的不必要浪費(fèi)。

　　(2)課程時(shí)間安排的重新調(diào)配

　　針對(duì)課程模塊設(shè)置的改革,在課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間上也要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。針對(duì)基礎(chǔ)性的課程,盡量把這些課程安排在大一大二期間,從而讓學(xué)生開(kāi)始積累專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。而大三大四期間,由于將近畢業(yè),課程的設(shè)置也要考慮到這種情況,對(duì)他們的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力也要開(kāi)始加以重視,在此時(shí),可以在專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設(shè)中添加進(jìn)一些應(yīng)用型的課程,如商務(wù)英語(yǔ)、秘書(shū)學(xué)、新聞編輯出版等各類(lèi)課程,從而,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)譯寫(xiě)的能力、應(yīng)用文的書(shū)寫(xiě)能力以及實(shí)踐教學(xué)的能力等。

　　3實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)

　　就目前來(lái)看,我國(guó)高校對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)普遍存在的問(wèn)題就是沒(méi)有在學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)方面給予足夠的重視。對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,除了師范類(lèi)的學(xué)校會(huì)在大四的時(shí)候提供一定的實(shí)習(xí)崗位和途徑,其余大部分高校都沒(méi)有為這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)的渠道和崗位,而很多學(xué)生自身也沒(méi)有對(duì)實(shí)踐的鍛煉給予足夠的重視,在實(shí)習(xí)的考核過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真選好崗位而是馬虎應(yīng)付了事。

　　因此,學(xué)校應(yīng)在這一方面作出相應(yīng)的努力,可以通過(guò)與已畢業(yè)的校友進(jìn)行聯(lián)系,加強(qiáng)實(shí)施崗位需求的反饋,從而通過(guò)實(shí)習(xí)基地的建立,讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高自身的綜合實(shí)踐能力和人際交往的能力。如可以跟有關(guān)的新聞報(bào)社、雜志出版社、電臺(tái)、各企業(yè)建立起長(zhǎng)期關(guān)系,讓學(xué)生從大一的寒暑假開(kāi)始就得到實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中,了解的社會(huì)的需要以及反思自己的不足,通過(guò)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),為把自己培養(yǎng)成一個(gè)既有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,又具有很好的實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　總的來(lái)說(shuō),我們要改變傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)人才培養(yǎng)的模式,從培養(yǎng)目標(biāo)、課程的設(shè)置以及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)等各方面,為社會(huì)培養(yǎng)出具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和較高的綜合素質(zhì)的復(fù)合型漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

　　核心期刊發(fā)表：《飛天》文學(xué)月刊是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、由中共甘肅省委宣傳部主管、甘肅省文聯(lián)主辦的文學(xué)學(xué)術(shù)期刊，面向國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物刊號(hào):CN62-1012/I;國(guó)《飛天》期刊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)出版物刊號(hào):ISSN1002-803X;郵發(fā)代號(hào)：54-5。每月15日出版，國(guó)際16開(kāi)本精美印刷。