我國職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)教育幾經(jīng)調(diào)整，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)具備相當(dāng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，近幾年來隨著國家職業(yè)教育改革的不斷深入，尤其是國家十一五教育規(guī)劃的實(shí)施及十二五教育規(guī)劃中提出要繼續(xù)大力發(fā)展職業(yè)教育，給職業(yè)教育的教學(xué)改革帶來了新的挑戰(zhàn)，特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，基礎(chǔ)建設(shè)市場(chǎng)的快速發(fā)展，用人市場(chǎng)需求對(duì)專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)改革起到了非常重要的作用，而新理論和新技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生提出了更新的要求，同時(shí)也給我們從事工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)的工作者提出了新的課題。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的加大，需要大量適應(yīng)新形勢(shì)的工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)人員，這就要求我們職業(yè)院校培養(yǎng)更多的能夠適合社會(huì)需求的實(shí)用型技術(shù)人才。
一、測(cè)繪行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
近十年，測(cè)繪行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，測(cè)繪學(xué)科理論和技術(shù)都取得了突破性的進(jìn)展，隨著高科技在測(cè)繪領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣闊，傳統(tǒng)測(cè)繪業(yè)已發(fā)展為以高科技為主的現(xiàn)代測(cè)繪，傳統(tǒng)的以手工勞動(dòng)為主的作業(yè)方式已轉(zhuǎn)變?yōu)橐詳?shù)字化、自動(dòng)化和智能化為主的作業(yè)方式，就象武漢大學(xué)張正祿教授對(duì)工程測(cè)量學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)高度概括為“六化”和“十六字”那樣：“六化”是：測(cè)量?jī)?nèi)外作業(yè)的一體化；數(shù)據(jù)獲取及處理的自動(dòng)化；測(cè)量過程控制和系統(tǒng)行為的智能化；測(cè)量成果和產(chǎn)品的數(shù)字化；測(cè)量信息管理的可視化；信息共享和傳播的網(wǎng)絡(luò)化。“十六字”是：精確、可靠、快速、簡(jiǎn)便、實(shí)時(shí)、持續(xù)、動(dòng)態(tài)、遙測(cè)。因此作業(yè)員的操作技能已不能只滿足于常規(guī)儀器的操作，必須具備測(cè)量新儀器和新設(shè)備的操作技能以及計(jì)算機(jī)的操作技能。
二、職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)的現(xiàn)狀
1、教學(xué)內(nèi)容和設(shè)備不能滿足現(xiàn)代測(cè)繪業(yè)的發(fā)展要求
在我國新的測(cè)繪技術(shù)和新的測(cè)繪儀器一般先用于生產(chǎn)，經(jīng)過一段應(yīng)用以后才能出現(xiàn)在課本和教學(xué)中，這種教學(xué)滯后現(xiàn)象極大影響了專業(yè)教育發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)適用人才十分不利，在課程設(shè)置和課程內(nèi)容上我們雖然進(jìn)行了一些調(diào)整，但對(duì)于新知識(shí)和新技術(shù)的應(yīng)用還遠(yuǎn)不能滿足專業(yè)發(fā)展的要求。我們的教學(xué)儀器設(shè)備還遠(yuǎn)不能跟上測(cè)繪高科技儀器更新發(fā)展速度，無法完全滿足用人單位的要求。
2、在校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平低
由于受到國家教育政策等各方面的影響，職業(yè)院校的生源質(zhì)量不能保證，所招收學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍比較差。而工程測(cè)量專業(yè)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)還比較高，這就給我們的教學(xué)帶來很大的困難，尤其是對(duì)于一些新的理論和技術(shù)，學(xué)生接受和掌握的能力比較差，這樣我們就必須為培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的、實(shí)用型的和有一定創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)性人才作進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。
3、教學(xué)方法不適合當(dāng)前市場(chǎng)的需求
現(xiàn)在我們的教學(xué)方法大部分還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的依賴性，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)知識(shí)的掌握不夠靈活，缺乏應(yīng)變能力。所以我們?cè)诮虒W(xué)方法上應(yīng)該采取靈活多樣的形式組織教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的職業(yè)教育教學(xué)工作。
4、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)及教育思想觀念需更新
測(cè)繪技術(shù)從計(jì)算機(jī)、全站儀、數(shù)字化測(cè)圖到衛(wèi)星定位、信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)，這些高新技術(shù)給教師提出了更高的要求。而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的教育思想觀念是加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，這就要求教師首先提高自身素質(zhì)并率先轉(zhuǎn)變教育思想和觀念。
三、職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)的改革方向
1、重新制定工程測(cè)量專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
現(xiàn)在的人才培養(yǎng)是一個(gè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)模式，既應(yīng)具有正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、熟練的技能，還應(yīng)具有合作能力、應(yīng)變能力、抗挫折能力、創(chuàng)新能力以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度等綜合素質(zhì)。工程測(cè)量專業(yè)也應(yīng)該確立這樣的綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，且由于工程測(cè)量專業(yè)的特殊性，在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)一定要加入對(duì)學(xué)生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。
2、更新專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置和課程內(nèi)容
隨著測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，測(cè)繪科學(xué)技術(shù)涉及的領(lǐng)域不斷增加，測(cè)繪儀器的應(yīng)用領(lǐng)域迅速擴(kuò)大。比如全球定位系統(tǒng)，最初的應(yīng)用以測(cè)繪為主，現(xiàn)在已廣泛服務(wù)于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè)；大比例尺工程數(shù)字地圖與CAD、GIS相結(jié)合的一體化系統(tǒng)是工程測(cè)量的發(fā)展方向；三維可視及多維測(cè)量、解析攝影測(cè)量、海洋測(cè)量發(fā)展迅速。所以我們?cè)谡n程設(shè)置上要認(rèn)真探討，根據(jù)培養(yǎng)方向確定工程測(cè)量專業(yè)課程，并要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，突出實(shí)用。總體來說我個(gè)人認(rèn)為職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)包含以下幾大塊：文化基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)類課程、專業(yè)課程。文化基礎(chǔ)課以夠用為原則，一定要加大計(jì)算機(jī)課程所占比例，不但要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、還要加強(qiáng)AUTOCAD、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)語言等計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)；專業(yè)課程除測(cè)量課程外，要開設(shè)足夠課時(shí)的工程施工類課程、數(shù)據(jù)處理、成圖軟件類課程，在課程內(nèi)容上要及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)等內(nèi)容，只有這樣才能滿足用人單位的需要。
3、教師要及時(shí)學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)
教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，實(shí)施素質(zhì)教育，首先是提高教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)包括思想、業(yè)務(wù)和能力素質(zhì)。在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天，教師的科學(xué)文化知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需要。在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)代教育中，具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必備條件。同時(shí)，教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄像、影視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒體工具。要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，必須使學(xué)生對(duì)新理論、新知識(shí)有所掌握和認(rèn)識(shí)，對(duì)新技術(shù)和新儀器設(shè)備會(huì)運(yùn)用，這就要求教師必須關(guān)注測(cè)繪學(xué)科發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)新知識(shí)和新技術(shù)，并能及時(shí)地將有關(guān)的知識(shí)和信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠了解市場(chǎng)需要什么樣知識(shí)和技能的人員，讓他們明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為他們能夠具備生產(chǎn)實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力打下一定的基礎(chǔ)。
4、改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法
要改變傳統(tǒng)的“大鳥喂小鳥”的教學(xué)模式，根據(jù)職業(yè)教育工程測(cè)量專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)情況，改變理論課和實(shí)踐課的比例，加大實(shí)踐課比例，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為他們走上生產(chǎn)崗位打下一定的基礎(chǔ)。另外要多利用多媒體教學(xué)，把理論知識(shí)和實(shí)踐操作及新知識(shí)、新技術(shù)形象生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用多樣的教學(xué)手段，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有讓學(xué)生動(dòng)起來才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目的。還有在學(xué)生在校期間盡量讓學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解和信心，使其對(duì)未來的就業(yè)充滿信心。在教學(xué)上可采用講座、參觀等方式，聘請(qǐng)測(cè)繪行業(yè)專家和技術(shù)人員講授一些行業(yè)最新知識(shí)和最新技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀從事現(xiàn)代測(cè)繪業(yè)的生產(chǎn)單位，使學(xué)生了解測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)態(tài)度上能變被動(dòng)為主動(dòng)。
5、創(chuàng)造良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境
做好自身專業(yè)的宣傳工作，擴(kuò)大本專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域和知名度，使學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)、就業(yè)有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。學(xué)校要增加專業(yè)投入，保證儀器設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，使專業(yè)儀器設(shè)備盡量跟上甚至超過生產(chǎn)單位；要做好專業(yè)的近期發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，不斷更新完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，保證專業(yè)能始終良性發(fā)展。
工程測(cè)量專業(yè)作為傳統(tǒng)職業(yè)教育專業(yè)，具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的發(fā)展空間，只要適應(yīng)社會(huì)需求和科技發(fā)展進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，該專業(yè)必會(huì)長興不衰。