一篇論文的級別是評職稱中重要的判斷依據(jù)，級別較高的論文在評審中越有優(yōu)勢，競爭力越大，就拿教師來說，首先一定是教育類論文、論著或者教材，論文發(fā)表在核心期刊上發(fā)表論文要比在國家級刊物上更有優(yōu)勢。

　　會議簡報、動態(tài)、講座等資料性質(zhì)的材料一般不作為學術(shù)論文對待，通過研究評職文件我們發(fā)現(xiàn)教育類職稱論文一般要求正式出版的專著、譯著或教育主管部門組織編寫的教材及教學參考資料，而且對字數(shù)有一定限制。

　　據(jù)說，新聞出版總署從未就學術(shù)水平的高低為這些期刊劃分過級別，僅從出版管理的角度，按照期刊主管單位的不同將期刊分成中央期刊和地方期刊。“國家級”期刊一般來說，是由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊，這些是國家級發(fā)表。

　　另外，刊物上明確標有“全國性期刊”、“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物，如《江西教育科研》、《小學語文教師》等教育雜志上面寫有“全國中文核心期刊”，那它就算國家級刊物。按照這種分法，代表國家科研水平的科研院校、高等學校主辦的學術(shù)期刊一般被認為是國家級期刊;像北京大學、清華大學等一些名牌大學它的學術(shù)期刊就是算國家級的。

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