摘要：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是保障良好教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)重要因素，適當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容后，教學(xué)手段就顯得至關(guān)重要。研究表明，課堂氣氛越活躍，學(xué)生參與越積極，教學(xué)效果相應(yīng)越好。因此，我們根據(jù)植物營養(yǎng)學(xué)的課程特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題聽課，在一堂課程結(jié)束后，布置下節(jié)課將要講到的問題，讓學(xué)生回去查閱資料，在下節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，既能激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并可以使學(xué)生更快、更牢地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這既活躍教學(xué)氣氛，又使整個(gè)教學(xué)過程寓教于樂。植物營養(yǎng)學(xué)課程與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，舉例來說，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上對(duì)植物缺素癥狀的正確判斷，有利于指導(dǎo)施肥，矯正植物的缺素癥狀。對(duì)此，我們可以采用實(shí)例與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技,植物營養(yǎng),農(nóng)業(yè)技術(shù)

　　學(xué)術(shù)講座是是開拓學(xué)生知識(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)形式，是大學(xué)校園內(nèi)主干課程之外一個(gè)重要的傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才的途徑。學(xué)術(shù)講座所涉及的一般是一些前沿性的研究和進(jìn)展，也有一些基礎(chǔ)性的理論，還包括一些新的研究方法和手段，這有助于及時(shí)掌握科研動(dòng)態(tài)，更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。邀請國內(nèi)外專家與學(xué)生進(jìn)行近距離的學(xué)術(shù)交流和探討，能讓學(xué)生盡可能多地接觸學(xué)科前沿，并在學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)碰撞中拓展視野。

　　植物營養(yǎng)學(xué)課堂教學(xué)模式的建立和設(shè)計(jì)是否科學(xué)，決定了該課程教學(xué)質(zhì)量的好壞。通過上述改革措施的探索與實(shí)施，在課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為真正符合社會(huì)需要的人才。

　　由于理論課時(shí)較少，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，植物營養(yǎng)學(xué)課堂教學(xué)的方式不得不采取“填鴨式”教學(xué)方法，利用幻燈片為學(xué)生講授知識(shí)。面對(duì)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多學(xué)生忙于照抄幻燈片上的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)缺乏充分的思考，無法對(duì)老師講的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，使得學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)探索的精神，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

　　目前，植物營養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容仍然局限于課本內(nèi)容上，都是課本上現(xiàn)有的知識(shí)和概念，學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣不高，而講課中少有提及學(xué)科前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)植物營養(yǎng)學(xué)這門課程的重視程度不夠，知識(shí)面狹窄。

　　增加理論學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)數(shù)，可以使教師在授課內(nèi)容中著重突出難重點(diǎn)部分;學(xué)生對(duì)老師課堂授課內(nèi)容較容易消化和吸收，正確掌握知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，有針對(duì)性地進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。而教學(xué)學(xué)習(xí)是對(duì)理論知識(shí)的深化和實(shí)踐，是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和開拓創(chuàng)新的重任，為學(xué)生在踏入相關(guān)工作第一線時(shí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。