[摘要]獨立學院計算機專業人才培養模式雖然存在很多弊病但只要勤于思考、勇于探索堅持改革創新把握市場規律不斷學習和借鑒先進教育教學經驗和成功人才培養模式結合本校特點及培養目標定位探索符合學校實際、與社會人才需求相吻合計算機應用型人才培養模式就能為社會培養更多優秀計算機專業應用型人才

 

　　[關鍵詞]獨立學院,計算機專業,應用型,人才培養模式

 

　　隨著我國社會、經濟發展信息化進程不斷推進信息產業已推動國家經濟發展主導產業之一計算機在社會各個領域都得到普及應用各企事業單位都還需要大量創新型計算機應用人才社會對計算機專業畢業生需求量仍然很大畢業生就業口徑依然比較寬然而近年來隨著高校計算機專業招生規模擴大計算機專業畢業生人數不斷增加高校計算機專業畢業生就業受到很大沖擊而獨立學院一般是依托母體高等學校辦學其生源質量和辦學基礎都較為薄弱畢業生就業壓力比較大主要是大部分計算機專業畢業生實際應用能力不強出現了計算機專業畢業生就業比較困難現象就業率和就業質量明顯下降獨立學院應根據其辦學定位及市場需求及時調整專業培養目標、人才培養方案、課程體系、教學方法等在提高人才培養質量上多思考、多改革、多創新探索構建適用新形勢計算機專業應用型人才培養模式。

 

　　一、獨立學院計算機專業應用型人才培養現狀及存在問題

 

　　1.培養目標定位不是很準確獨立學院一般是依托母體學校以及吸取社會力量辦學在這種體制下其生源質量和辦學條件往往都不及普通本科高校然而大多數獨立學院在培養人才時還是照搬母體學校人才培養目標、專業培養方案等這就使得獨立學院對計算機專業定位與社會市場需求脫節培養出來畢業生既無科研優勢又無實踐技能優勢人才培養定位與社會人才市場需求存在著結構性矛盾社會對計算機專業人才期望是多層次、多方向而獨立學院在計算機專業人才培養定位上存在明顯偏差定位好培養人才層次和方向針對性地滿足社會人才需要而且教學內容設計也照搬母體高校做法或稍加改動存在盲目性學生專業知識結構不合理地適應畢業從事崗位要求。

 

　　2.計算機專業課程體系建設滯后于計算機及互聯網技術發展計算機及互聯網技術快速發展帶動計算機學科快速發展大部分獨立學院計算機專業課程內容都及時跟上新技術發展很多課程內容都是過時現在已經不用了教學內容更新步伐較慢一般每幾年才更新一次而且理論與實踐存在嚴重脫節情況。

 

　　3.培養方案制訂及實際教學過程往往重理論、輕實踐大多數高校都存在重理論教學、輕實踐教學問題由于獨立學院辦學特殊性受教學基礎條件及教學經費等影響其問題更為突出一般理論授課內容及課時偏多實踐內容及課時偏少課程考核時一般也是只考理論實踐部分也只作考查給學生導向是重視理論學習弱化實踐學習認為實踐可有可無忽視實踐教學重要性這就直接造成學生專業學習目標不明確只知道學習是為了考試過關而被動地接受知識缺乏學習主動性和積極性更談不上在專業上有一技之長由于受資金、場地等因素影響實驗室設備更新、數量保障、實驗室課外落實等都存在著一定問題這與計算機及網絡技術迅速發展該學科實驗要求等存在著很大矛盾實驗課程一般都附屬于理論課程實驗內容安排大多以驗證性實驗為主而且內容和要求比較單一缺少綜合性設計等真正需要學生動腦筋實驗這就使得學生綜合運用能力等得到大提高不重視實習、見習、課外活動等實踐環節多以課程設計、畢業設計作為實習實踐環節培養出來學生存在著學科片面性、與實際應用脫鉤、與將來要從事崗位需求專業應用技術相對不足畢業生一般都要經過較長培訓或再次通過努力學習才能勝任崗位工作。

 

　　4.師資隊伍建設自主性受到限制根據獨立學院辦學特點其師資很大一部分是依托母體高校師資這些來自母體高校教師編制屬于母體高校他們首先要滿足本校教學科研任務精力主要也是放在本校教學和科研上而在獨立學院承擔教學任務只是為了提高收入對教學質量不太在乎這種機制就使得獨立學院師資隊伍建設缺乏主動性這些教師跨學校上課教學任務比較繁重幾乎去做項目開發研究等工作使得專業教師缺乏實際項目實踐經驗在教學時只能按照書本內容進行教條式教學而且學院對教師激勵機制不完善使得教師積極性、主動性、創新性受挫優秀師資配備難以及時跟上難以確保教學質量。

 

　　5.培養人才過程缺乏與企業合作計算機專業學生畢業后大部分是要走向企事業單位而且他們從事工作也是計算機應用、軟件開發或軟硬件管理等實踐性很強工作目前高校在培養計算機專業人才時普遍存在問題是缺乏與企業合作還是把學生關在校園內學習使得學生對畢業后要從事工作有一定茫然實踐能力得不到大提高不清楚要學些或者不清楚學習重點只能被動按所開課程和要求完成學習任務對一些課程進行拓展性學習。

 

　　二、對獨立學院計算機專業應用型人才培養模式改革建議

 

　　基于目前獨立學院計算機專業應用型人才培養模式存在問題應當立足獨立學院辦學定位以及辦學特點制定合理人才培養模式培養適應社會需求高素質人才根據不斷變化就業形勢及時采取相應對策對計算機專業應用型人才培養模式進行改革創新只有采用好人才培養模式才能培養出高質量、適應市場需求計算機專業應用型人才才能提高計算機專業畢業生就業率及就業質量。

 

　　1.明確專業培養目標制定合理培養計劃和課程體系獨立學院是普通高校與社會力量合作辦學本科層次高等學校這是高等教育走向“大眾化教育”新辦學形式所以其計算機專業培養目標應不同于傳統普通高校也不同于高職學院學校必須根據社會現實需要及學校自身條件定位好培養樣人才作為地方獨立學院應當要培養面向生產實際進行應用性研究應用型人才為地方經濟建設提供應用型人才支持和應用技術服務獨立學院計算機專業培養目標應定位于培養具有一定計算機科學素養掌握計算機基本知識和基本技能具有一定項目開發與研究能力應用型人才因此課程設置要結合自身教學和管理實際課程設置要立足社會需求以提高學生就業適應性為出發點計算機技術發展速度快專業課程設計要跟上新技術發展步伐就要不斷地修訂新培養方案以動態和發展原則設置課程體系

 

　　2.重視和實踐教學環節真正在提高學生實際應用能力上下工夫獨立學院要積極爭取各方財力支持大力改善校內教學設施與實驗條件計算機是一門實踐性很強學科理論學習必須與實踐學習聯系起來理論指導實踐實踐反過來又能鞏固理論學校要真正改變實驗課時少、實驗內容簡單、實驗要求不嚴格等現狀要進一步和重視實踐教學強化基礎實驗指導增加一定綜合性實驗項目以提高實踐技能進一步提高學生綜合運用知識能力在實驗過程中應對計算機專業基本技能等進行嚴格訓練讓學生真正開動腦筋做實驗而不是簡單驗證在實驗報告編寫也應當嚴格要求這不僅有益于提高學生實驗能力也可以培養學生對科學實驗嚴謹習慣及從事科學研究素養對提高學生文檔編寫能力也有幫助。

 

　　3.給學生分配導師由導師指導學生學習導師不同于任課教師他是學生良師益友可以及時了解學生學習情況、專業技能情況等解答學生學習過程中遇到各種困惑給學生學習指明方向對選課、選專業方向、學習方法等進行指導給學生樹立正確學習目標;指導學生參加與專業學習相關課題研究組織學生開展科技創新活動以提高學生科技創新水平組織學生開展與本專業相關社團活動和社會實踐活動把專業知識學習與實際應用實踐緊密結合起來在實際應用實踐過程中學生會感興趣專業方向及學習內容導師可以指導學生在感興趣專業方向及課程上進行拓展學習指導專業學習較好學生提前為畢業論文做準備有目上好實驗、實踐課培養專業特長和創新能力。

 

　　4.建立專業學習網站提供學習資料、展示學習成果、交流學習經驗建立專業學習網站給學生提供專業學習、交流平臺網站可以供本專業各年級學生共用低年級學生可以通過網站學習高年級學生學習經驗及學習建議同年級學生也可以相互交流學習心得通過利用信息共享、網絡快捷等優勢實現學生與學生、學生與教師之間信息相互傳遞營造良好學習氛圍有利于培養學生專業學習興趣拓寬專業視野及時了解行業相關信息學習前沿知識技能等同時網站還可以給學生提供展示學習成果平臺把一些優秀作品放到網上展示。

 

　　5.建立專業學習團隊組織多種形式競賽活動根據學生興趣及學生課程學習實際情況將學生分成若干學習小團隊如軟件開發團隊、網頁制作團隊、網絡組建團隊、圖像處理團隊等為各團隊分配有經驗指導教師由指導教師指導團隊學習布置學習任務團隊學生為了共同目標相互學習達到共同學習、共同進步目積極鼓勵團隊學生參與創業活動讓學生開發一些小型項目由指導教師指導團隊成員共同完成可以進一步提高學生實際實踐能力鼓勵和引導學生參加與學科相關競賽活動指導學生有選擇地考取一些有利于帶動學習和增強就業優勢計算機專業證書為今后就業增加砝碼。

 

　　6.學校與企業合作給學生創造更多專業實踐機會學校應積極與企業聯系與企業合作通過校企合作教學可以為學生提供參與項目開發和提高專業實踐能力機會也可以為企業建立人才培養基地實現學校與企業雙贏校企合作可以實現學生專業學習與市場接軌學生走進企業學習實踐更加了解了以后工作所學知識薄弱之處從而努力學習企業可以把學校作為人才基地學校根據企業要求有針對性地培養人才學校培養學生畢業后去這些合作企業可以不用培訓直接上崗;學校也可以把企業作為學生實習實踐基地培養出來學生具有較強技能在就業時更具有優勢。

 

　　7.師資隊伍建設人才培養方案落實離不開教師具體教學實施教師教學方法與教學能力直接影響學生學習質量只有優秀教學團隊才能培養出優秀高素質人才計算機專業教師要及時了解計算機技術發展狀況不斷更新專業知識結構和教學觀念把教學改革新成果和學科發展新成就、新技術引入到課程教學中來把先進教學手段和教學法應用到教學中培養學生才能適應形勢發展學校應當有計劃地安排計算機專業教師到公司學習鍛煉、到知名大學和科研機構進修進一步提高計算機專業教師業務水平走產學研合作教學之路鼓勵教師積極參與課題、項目申報通過項目教學積累教學經驗;也要不失時機尋求與區域內相關企業合作積極主動地參與區域內企業技術創新促進教師從“教學型”教師向“教學科研型”教師轉變以科研促進教學實現教學方法和手段不斷更新從而提高專業教學質量進一步完善師資隊伍建設機制充分發揮和調動教師積極性、創造性為提高教學質量提供保障。

 

　　8.學生職業生涯規劃指導職業生涯規劃是對學生成長有著重要意義工作學生職業生涯規劃可以使學生對今后職業發展樹立明確目標從而更加明確學習目將學習與今后職業緊緊地聯系起來就目前情況而言各高校基本上都開設了職業生涯規劃相關課程但大部分都是停留在教授書本內容為主學生也大部分為拿到課程學分而完成任務性學習真正達到讓每個學生做好職業生涯規劃目所以學校不僅要積極開展職業生涯規劃課程而且還要通過該課程學習以及教師悉心指導讓學生學會規劃職業生涯幫助學生了解所學專業與今后就業、職業發展關系培養學生建立終身職業生涯發展規劃在學生就業形勢與政策等也要提供指導掌握基本自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能等。