中學教師在評職稱的時候都需要發(fā)表若干篇文章，不同級別的職稱對論文的要求也不相同，那么中學教師正高級職稱的評審條件有哪些呢?對論文發(fā)表有什么要求呢?

　　正高級職稱對教師的要求是比較嚴格的，一般來說需要教師個人各方面的標準需要達到，還有學歷和資歷等，下面是詳細介紹：

　　第一條 中學正高級教師必須達到本章第二、三、四、五條評審標準的綜合要求。

　　第二條　思想品德標準

　　擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進取。

　　第三條 知識水平標準

　　系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

　　第四條 專業(yè)能力標準

　　具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革;具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用;具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術應用能力;具有很強的促進學生綜合素質發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

　　第五條 業(yè)績成果標準

　　具有豐富的教育教學經(jīng)驗，勝任中學各年級循環(huán)教學，教學業(yè)績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格;積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信;主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果;德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力;指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績;公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學術水平和應用價值。

　　學歷(學位)、資歷條件

　　具備下列條件之一：

　　一、獲得博士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作3年以上(資歷計算至申報當年8月31日止，下同)。

　　二、獲得碩士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作5年以上。

　　三、獲得大學本科學歷，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作8年以上。

　　四、獲得大學專科學歷，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作10年以上。

　　論文、著作條件

　　申報人取得中學高級教師資格后，在國家新聞出版總署認可的、具有CN刊號(國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號)、ISSN刊號(國際標準連續(xù)出版物號)的專業(yè)刊物上公開發(fā)表與申報專業(yè)崗位工作相一致的，具有科學性、先進性、指導性、實用性的論文、或出版具有ISBN書號(國內(nèi)、國際標準書號)的學術專著或教材，并具備下列條件之一：

　　一、合作完成本學科教育教學著作或教材(不含習題集、教輔資料)1部(第一作者或主編)，并獨立撰寫本學科專業(yè)論文2篇以上。

　　二、獨立撰寫本學科專業(yè)論文4篇以上。

　　三、從事教育教學工作10年以上的農(nóng)村學校現(xiàn)任教師和特殊教育學校教師，獨立撰寫本學科專業(yè)論文2篇以上。

　　以上就是關于中學正高級教師職稱評審的條件，主要包括個人綜合素質條件，學歷資歷條件及論文著作條件。另外還有一些業(yè)績成果的要求，具體的不同地區(qū)規(guī)定也不相同，如果您想了解的話可以咨詢本站編輯相關問題，期刊vip網(wǎng)站可以幫助作者更快速的發(fā)表論文，如果需要的話可以聯(lián)系本站編輯投稿。

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