本科生如何發(fā)表論文?首先我們要考慮到自己是那個專業(yè)的，專業(yè)的研究方向是什么，是否專業(yè)，同時在自己所要發(fā)表的論文上的論點要找到或者親自做過有關(guān)實驗的這樣的論文就比較有事實論證有說服力，其次我們要選擇的期刊也要選好，不能隨便就行，因為要符合自己的論文方向的這樣論文發(fā)表收錄就要快些，并且對自己的論文也是一種負責人的態(tài)度，最后要根據(jù)自己的實際情況去寫論文去發(fā)論文，論文的論點要明確有主心有論述的價值，而不是直接寫一番就沒事的，所以對于本科生初寫論文還有有一定難度的。不過不用怕，以上是小編的簡單介紹，如果遇到問題都可以來期刊vip網(wǎng)專業(yè)論文網(wǎng)來咨詢，這樣你就不用擔心自己的論文該怎么辦了，同時希望i的論文能早日發(fā)表!

　　本科生論文范文參考：實用主義視域下心理學多元化研究

　　摘要：18世紀，實用主義曾妥善解決了經(jīng)驗主義和理性主義的爭論。現(xiàn)如今，當科學真理與實用價值發(fā)生碰撞，實用主義毫不猶豫地選擇了后者，實用價值包含了科學真理的終極目標。那么，心理學的發(fā)展應該遵循真理性標準還是實用性標準呢?歐洲科學院前院長Drenth指出，在心理學這門學科中，真理性和實用性能夠很好地結(jié)合起來[24]。詹姆斯從實用主義角度對科學進行了評述，他說：“只有與生活相聯(lián)系的科學才算是真正的科學。”[25]就心理學來說，“與生活相聯(lián)系”是指心理學的發(fā)展要立足生活實際，采用多元的方法，滿足社會對心理學的需要。

　　關(guān)鍵詞：多元化,認識論,方法論,學科水平,實用主義

　　中圖分類號：B8409

　　文獻標識碼：A 文章編號：1003-5184(2011)03-0195-05

　　1 引言

　　人們一直都在期盼心理學的整合，但由于研究對象的特殊性，心理學非但沒有走向整合，反而在現(xiàn)象學、解釋學、話語分析、建構(gòu)主義等哲學思想的影響下表現(xiàn)出多元化的特征。心理學自誕生以來，出現(xiàn)了馮特的實驗心理學、詹姆斯的機能主義心理學、弗洛伊德的精神分析以及馬斯洛的人本主義心理學等流派，表現(xiàn)出多元化的特征。多元化是當代理論心理學研究的重要課題，尚缺乏對其充分的理論認識[1]。長期以來，研究者把心理學多元化看做心理學的分裂，并積極尋求整合的途徑[2，3]。由于人們一直關(guān)注心理學的整合，因而忽視了多元化帶來的優(yōu)勢和機遇。

　　2 心理學多元化的表現(xiàn)

　　多元論作為一種哲學觀點，它強調(diào)多樣性和差異性，認為它們比一致性和同一性更具有價值[4]。多元論為心理學的邊緣領(lǐng)域提供了發(fā)展空間。后現(xiàn)代主義觀點認為，心理現(xiàn)象和心理學理論具有社會性、情境性，是滲透著價值的。量化研究無法兼顧以上各個方面，需要多角度研究進行有效的補充，因此多元化對心理學來說是有益的、必要的。當代心理學研究，特別是邊緣的研究領(lǐng)域需要多元論提供思想上的寬容和方法上的支持。在單一框架下整合心理學的努力失敗之后，多元論在后現(xiàn)代思潮所影響的心理學領(lǐng)域廣受歡迎[5]。具體來講，心理學多元化涉及到三方面的內(nèi)容：認識論水平上的多元化、研究方法水平上的多元化和學科水平上的多元化。

　　2.1 認識論水平的多元化

　　人類心理在本體論和認識論水平上具有多元化的特征[6]。Tsuneo Watanabe把認識論和方法論作為多元心理學的形而上學基礎，指出多元心理學來源于認識論及方法論的多樣化。他對各個心理學流派歸類分析后得出結(jié)論，認為心理學的整合是不切實際且沒有道理的[7]。與物理學等實體科學不同，心理學關(guān)涉人性[8]，不同社會文化中人性的含義不同，即使在同一社會環(huán)境下，人性的表現(xiàn)形式也不相同。Smythe和McKenzie有關(guān)人性有下面一段陳述：“個體同時具有多種不同的屬性：自然物質(zhì)屬性，生物學屬性，社會和經(jīng)驗屬性……他們在不同的領(lǐng)域展現(xiàn)出多樣的本體論屬性。”[9]因此，心理學表面上看來就是各種觀點的集合。認識心理學的角度不同也在一定程度上導致了它的多元化。Thomas Teo認為，心理學可以從兩種不同的角度去認識：其一，心理學是對不同時代和文化中精神生活的描述;其二，心理學是一門純粹的研究性學科[10]。人類主體性與傳統(tǒng)文化和歷史實踐密不可分，不同歷史時期和文化背景下，研究者對主體性的理解是不同的，對心理學概念的解釋也會發(fā)生變化[11]。因此，多元化就是第一種意義下的心理學研究的前提條件。心理學是一門解釋性學科，需要通過解釋學的闡釋才能全面認識精神生活。而自然科學性的解釋不及解釋學角度的闡釋，后者導致了心理學不同層次上的多元化。

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