制造業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中扮演著重要的角色，機(jī)械制造技術(shù)與制造業(yè)息息相關(guān)。機(jī)械制造技術(shù)課程是機(jī)械專業(yè)及機(jī)械相關(guān)專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課，專業(yè)廣、學(xué)生多、課時(shí)長(zhǎng)，主要內(nèi)容包括機(jī)械制造的基本原理、理論和方法。在機(jī)械制造技術(shù)教學(xué)中，選擇一些能引起學(xué)生共鳴的新聞作為材料，可以培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械工程科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生充分了解中國(guó)制造精神和偉大工匠精神的內(nèi)涵和發(fā)展要求，增強(qiáng)民族自豪感，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，成為國(guó)家需要的綜合應(yīng)用型人才。

　　一、面對(duì)貿(mào)易制裁，投身技術(shù)報(bào)國(guó)

　　制造業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)國(guó)家技術(shù)水平和綜合國(guó)力的直接反映。擁有完善的制造體系和先進(jìn)的高端制造產(chǎn)業(yè)鏈，是世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)的基本特征和重要標(biāo)志。制造技術(shù)是制造業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐，與之相關(guān)的新聞報(bào)道和事件層出不窮。一般情況下，重大事件、熱點(diǎn)事件、焦點(diǎn)新聞、日常新聞更容易打動(dòng)學(xué)生，教師動(dòng)情的講解和點(diǎn)評(píng)更容易打動(dòng)學(xué)生的心，引起共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

　　中美貿(mào)易戰(zhàn)以來(lái)，美國(guó)不斷出臺(tái)制裁中國(guó)的政策和法令。結(jié)合中國(guó)制造業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，當(dāng)前，中國(guó)工業(yè)制成品出口占全球制成品貿(mào)易的1/7。制造業(yè)凈出口居世界第一位，中國(guó)超越美國(guó)成為全球第一制造大國(guó)。當(dāng)前，中國(guó)制造業(yè)增加值在世界占比達(dá)到20.8%。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)分類，在22個(gè)大類中，中國(guó)有7個(gè)大類名列第一，鋼鐵、水泥、汽車等220多種工業(yè)品產(chǎn)量居世界第一。但我國(guó)所需芯片80%以上依賴進(jìn)口，高鐵裝備所需的核心零部件80%以上需進(jìn)口。目前我國(guó)95%的高檔數(shù)控系統(tǒng)，幾乎全部高檔液壓件、密封件和發(fā)動(dòng)機(jī)都依靠進(jìn)口。教師要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到我國(guó)機(jī)械制造業(yè)現(xiàn)狀的同時(shí)，激發(fā)其投身技術(shù)報(bào)國(guó)的信念。新中國(guó)成立初期，中國(guó)受到西方國(guó)家種種封鎖，在極端貧困的時(shí)期，我們還能研制出原子彈、氫彈、核潛艇等高技術(shù)含量的產(chǎn)品。如今，中國(guó)無(wú)論經(jīng)濟(jì)水平還是技術(shù)水平都比當(dāng)年條件優(yōu)越，遇到的技術(shù)封鎖是暫時(shí)的，是可以克服的。基于新聞事件驅(qū)動(dòng)的機(jī)械制造技術(shù)課程思政，通過(guò)完整、深入、客觀地分析，充分展示資本主義的自私與貪婪，一方面，有助于學(xué)生認(rèn)清關(guān)鍵核心技術(shù)發(fā)展的重要性;另一方面，能夠強(qiáng)化大學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，努力做敢于承擔(dān)時(shí)代賦予重要責(zé)任的大學(xué)生。

　　二、了解智能制造，增強(qiáng)熱愛(ài)機(jī)械專業(yè)信念

　　2020年5月28日，教育部通過(guò)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)。《綱要》指出，高校要深化教育教學(xué)改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好所有課程、所有教師的育人作用，全員、全方位育人并提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　人們對(duì)機(jī)械行業(yè)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生找工作容易，但待遇不高。這種片面的認(rèn)知導(dǎo)致許多機(jī)械行業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)而從事其他工作，對(duì)國(guó)家和個(gè)人都是損失。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、智能時(shí)代的到來(lái)以及科學(xué)技術(shù)水平的提高，生產(chǎn)行業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的要求也不斷提高。傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造難以適應(yīng)新時(shí)代現(xiàn)代化的生產(chǎn)規(guī)模，機(jī)電一體化、智能化，多功能模塊化，數(shù)字虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化，綠色無(wú)污染新的機(jī)械設(shè)計(jì)才能夠滿足當(dāng)代機(jī)械行業(yè)的需要。

　　在《中國(guó)制造2025》頒發(fā)之際，教師在機(jī)械制造技術(shù)課程中向?qū)W生介紹《中國(guó)制造2025》的主要內(nèi)容，其中涉及的十大產(chǎn)業(yè)絕大多數(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)聯(lián)系緊密，特別是高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人與機(jī)械工程專業(yè)聯(lián)系最緊密，機(jī)械專業(yè)發(fā)展前景廣闊。2017年，《智能制造藍(lán)皮書(shū)》發(fā)布，智能制造涉及智能裝備、智能加工、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等計(jì)算機(jī)和通信方面的內(nèi)容，可見(jiàn)，機(jī)械工程專業(yè)發(fā)展前景廣闊。通過(guò)上述分析和講解，增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使其自覺(jué)承擔(dān)起促進(jìn)中國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的艱巨使命。

　　三、海外購(gòu)物熱，認(rèn)識(shí)中國(guó)制造現(xiàn)狀

　　2015年春節(jié)期間，大量中國(guó)游客遠(yuǎn)赴日本搶購(gòu)電飯煲等產(chǎn)品。中國(guó)游客在日本購(gòu)買電飯煲等產(chǎn)品，是因?yàn)槿毡驹擃惍a(chǎn)品質(zhì)量高、性能優(yōu)，而國(guó)內(nèi)類似的高端產(chǎn)品比較少。通過(guò)給學(xué)生分析海外購(gòu)物這一熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生明白面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，如果中國(guó)創(chuàng)新能力上不去，就難以擺脫技術(shù)落后的局面。如今，科技創(chuàng)新能力已成為國(guó)家綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在產(chǎn)品研發(fā)中的重要性，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新能力，服務(wù)中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展。另外，當(dāng)前中國(guó)部分產(chǎn)品質(zhì)量不高，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。產(chǎn)品質(zhì)量不高，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，缺乏世界知名品牌。中國(guó)缺乏有國(guó)際影響力的大型跨國(guó)公司和品牌企業(yè)，因此，中國(guó)相關(guān)企業(yè)要樹(shù)立品牌意識(shí)，提升品牌質(zhì)量，通過(guò)熱點(diǎn)新聞激發(fā)學(xué)生投身中國(guó)制造業(yè)發(fā)展的決心。

　　四、抗擊新冠肺炎疫情，凸顯中國(guó)制造強(qiáng)大

　　機(jī)械制造技術(shù)課程思政教學(xué)，既要讓學(xué)生感受到中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)，也要讓學(xué)生感受到中國(guó)制造業(yè)的強(qiáng)大。新冠肺炎疫情這本“活”教材能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的中國(guó)。新冠肺炎疫情是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)，積極響應(yīng)，取得了抗擊新冠肺炎疫情的偉大勝利。當(dāng)今世界，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家具有中國(guó)這樣強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和凝聚力。

　　在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，中國(guó)制造企業(yè)與時(shí)間賽跑，通過(guò)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、擴(kuò)能增產(chǎn)、跨界轉(zhuǎn)產(chǎn)等方式，快速提升了醫(yī)用物資生產(chǎn)能力。口罩日產(chǎn)量超過(guò)1億只;防護(hù)服的日產(chǎn)量從疫情初期的不足2萬(wàn)件躍升至50萬(wàn)件以上;護(hù)目鏡、消毒液、紅外體溫檢測(cè)儀產(chǎn)量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。戰(zhàn)“疫”物資實(shí)現(xiàn)從供給短缺到庫(kù)存充足，不僅可以滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求，還大量向外輸出，支持國(guó)際社會(huì)抗擊疫情。這一巨大轉(zhuǎn)變的背后，是中國(guó)強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)能力的極大彰顯，生動(dòng)地顯現(xiàn)堅(jiān)不可摧的制造業(yè)優(yōu)勢(shì)。

　　五、嫦娥五號(hào)登月，增強(qiáng)民族自豪感

　　《綱要》還明確提出全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，構(gòu)建全員、全程、全方位育人大格局。嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品安全著陸，標(biāo)志著中國(guó)探月工程嫦娥五號(hào)任務(wù)取得圓滿成功。中國(guó)成為世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)月球采樣返回的國(guó)家。另外，還有C919、蛟龍?zhí)枴?fù)興號(hào)等大國(guó)重器不斷涌現(xiàn)。通過(guò)機(jī)械制造技術(shù)課程思政教育，能夠讓學(xué)生明白中國(guó)制造的體系逐漸完善，競(jìng)爭(zhēng)力與日俱增。但中國(guó)某些核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)仍然受制于人。一定程度上暴露出中國(guó)制造業(yè)的短板與不足。這些關(guān)鍵核心技術(shù)是“要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的”，學(xué)生要將所學(xué)專業(yè)知識(shí)、工程應(yīng)用與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)課程內(nèi)容的深度和廣度。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　基于新聞事件驅(qū)動(dòng)的機(jī)械制造技術(shù)課程思政教學(xué)沒(méi)有固定的模式，無(wú)法按照固定的步驟按部就班來(lái)教學(xué)，需要任課教師結(jié)合所授課程特點(diǎn)，挖掘課程思政資源，融入思政內(nèi)容。要特別注意的是，思政內(nèi)容在融入機(jī)械制造技術(shù)課程的過(guò)程中，一定要與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，以提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　【基金項(xiàng)目】陜西省高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào)：19BZ021，19JZ002);西安理工大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目研究項(xiàng)目(編號(hào)：xjy1918，xjy1849);西安理工大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(編號(hào)：027)。

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