[摘 要] 計算機應用基礎能力對中職學生未來就業具有非常重要的作用，因此必須重視目前教學中存在的問題。針對存在的問題，從提高學生學習興趣、使用多種教學方法、以就業為導向、完善教學機制四個方面著手，探討如何提高中職學校計算機應用基礎課程的教學效果，不斷推動和優化中職計算機教育，培養中職學生具備未來工作崗位需要的能力。
[關 鍵 詞] 中職;計算機;教學
在當今科技高速發展的時期，計算機的基本應用能力已經成為每個人工作時不可或缺的能力。目前很多中職學校計算機應用基礎課程的教學都存在著一些問題，課程的教學效果并不理想。本文針對這些問題，提出一些對策建議，希望提高中職學校計算機應用基礎的教學效果，推動中職計算機教育不斷發展。
一、學生特點分析
我國中職學校一般是三年學制，招錄的是年齡基本上在15歲左右的初中畢業生。目前，中職學生都屬于“00后”，正處于青春期，比較敏感，學習基礎差，自覺性、積極性、主動性不高、自律意識淡薄，自我控制能力較弱。計算機應用基礎課程常作為非計算機專業的公共基礎必修科目，在第一學年開設。課程注重對學生的信息技術、信息素養等方面能力的培養，難度較小。由于生活在信息科技高速發展的時代，中職學生對信息媒介的了解和使用已經具備了一定基礎。不論家庭富裕還是貧困，學生在來中職學校學習之前都接觸過各種智能移動終端，包括手機、電腦等，但是往往僅限于玩游戲、看視頻等娛樂活動。
二、存在的問題
(一)學生學習動力不足
中職院校的學生在選擇專業時一般都有很明確的就業方向，因此在課程學習上比較重視專業課，而對其他課程比較忽視，在課堂上學習熱情不高，對課程抱有一種可有可無的態度。此外，中小學階段計算機課程往往作為“副課”開設，因此學生在剛剛步入中職學校時沒有擺脫之前的觀念仍然將計算機課程作為上網課、休閑課去對待，認識不到計算機應用基礎課程對學生未來生活的重要作用。
(二)教師教學方法落后
目前，中職學校計算機基礎裸程的教學方法基本上是講授與實操相結合，但是由于中職院校的學生基礎較為薄弱，水平參差不齊，教師在課堂上采用統一進度進行教學往往會顧此失彼，可能導致學生的學習分層差異越來越嚴重，學生實操有困難跟不上進度，學習興趣也必然降低。長此以往，教師課堂教學效果不良，學生知識遷移能力較差，無法學以致用，極大地影響了課程的整體教學。
(三)學校課程設置不合理
目前，中職學校計算機基礎課程的課程設置往往存在很多的問題：(1)教材內容陳舊，與最新的科技信息相差甚遠;(2)課程時間不合理，計算機課程是一門實操性很強的課程，除了理論講授以外，需要大量的時間讓學生練習實操，然而課時量卻不充足，根本無法保證學生充分掌握;(3)評價方式不能滿足培養目標，在課程結束時教師往往采用筆試考核和實踐操作考核相結合的方式，這種考核形式變通性較差，一方面題目局限不能準確反映學生的知識技能掌握情況，另一方面忽視對學生創新能力的培養。
三、解決對策
針對以上發現的中職學校計算機課程教學存在的問題，根據對當前計算機基礎課程教學理論的研究，結合教師多年在教學實踐中的觀察、了解和體驗，提出以下解決對策措施。
(一)提高學生學習興趣，培養學生學習驅動力
很多中職學生覺得計算機課程學習的知識自己用不上所以不重視，也沒興趣，針對這種現象教師就要用一些實際需求來打消學生的這種錯誤認識，通過需求來刺激學生的學習興趣。比如，學生社團和組織在策劃、開展各項活動的時候，往往需要依托現代科技手段來提高活動的豐富性，比如用幻燈片輔助演講演示，制作精美的海報來做宣傳，安裝調試音響設備、剪裁好聽的音樂來提高活動的趣味等，這些都需要具備一定的計算機應用能力才能夠做到。很多中職學生內心向往但能力欠缺，以至于錯失展現自己的機會。利用這個契機，學生就會感嘆自己的計算機水平太低，自發的產生想要掌握計算機技能的學習欲望。
還有很多中職學生只對計算機娛樂感興趣，一提到專業知識就覺得枯燥無味失去興趣。針對這類現象教師可以結合學生的“娛樂”來闡釋理論知識，增加教學的趣味性。比如，在講網絡安全的時候，結合學生網購遇到的各種騙局來講;在講計算機軟硬件組成的時候，可以結合學生玩游戲、看視頻的時候電腦死機、卡頓的問題來展開。相信用這種緊密結合中職學生娛樂的方式一定會大大提高其學習計算機課程的興趣。
(二)使用多種教學方法，有效提高課堂效率
1.任務驅動法
任務驅動法是目前非常適合中職學校計算機課程教學的一種有效方法。尤其是在講授具體的軟件操作時候，教師使用任務驅動法，在教案設計時設計出合適的任務讓學生去完成，首先能夠讓學生真正明白計算機是一種工具，領會如何使用軟件工具來解決實際問題，其次能夠提高學生的自主學習能力，促使學生為了完成任務自主自發地去認真聽課、積極查閱課本資料，提高學習能力，最后，還能夠增強學生的自信心，當學生克服困難自己努力完成一個個“任務”的時候，成就感會很強烈，自信心也會增強，學習動力越強，并形成一個良性循環。
推薦閱讀：《信息安全研究》(月刊)創刊于1998年，由國家信息中心主辦中文學術期刊，主要刊登信息安全研究領域的原創性研究成果，其內容覆蓋信息安全領域的各個學科。
