摘要：信息技術(shù)(Information Technology，縮寫IT)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)(Information and Communications Technology, ICT)。主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù),教學(xué)管理,刊發(fā)論文

　　信息技術(shù)的研究包括科學(xué)，技術(shù)，工程以及管理等學(xué)科，這些學(xué)科在信息的管理，傳遞和處理中的應(yīng)用，相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用。信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)、應(yīng)用軟件開發(fā)工具等。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來，人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息(如書籍、商業(yè)文件、報(bào)刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、圖像等)。

　　一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣能激發(fā)和引導(dǎo)人們在思想、情感和意志上去探索某種事物的真相，是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的重要前提，是成功的先導(dǎo)。學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)是求知的源泉。激發(fā)學(xué)生的興趣可有以下兩種方法：

　　一是引導(dǎo)法。所謂引導(dǎo)法就是指運(yùn)用某種外部誘因調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性的方法。引導(dǎo)法可分為理論引導(dǎo)法和實(shí)踐引導(dǎo)法。例如教師在講理論知識時(shí)，可以插許多正在流行的信息動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生對電腦產(chǎn)生新鮮感，講一些有關(guān)電腦的奇聞怪事。如電腦黑客、網(wǎng)上病毒，把電腦能說得多神奇就說多神奇，把學(xué)生帶入那神秘的殿堂，再打開它。

　　二是比喻法。所謂比喻法就是采用形象比喻的方法來傳授書本上的理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和積極性。比喻法可分為故事比喻法和實(shí)物比喻法，這兩種方法是根據(jù)計(jì)算機(jī)的軟、硬件而定的方法。如此一來，學(xué)生只要在家中一拿到這件工具或看到什么東西時(shí)自然也就想到我們學(xué)過的知識，以求達(dá)到真正知識的延伸

　　二、運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，。

　　在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去提高課堂效率。

　　1、講練結(jié)合法。

　　傳統(tǒng)的普通學(xué)科教學(xué)是在教室中進(jìn)行的，而信息技術(shù)課教學(xué)除理論課可選擇在教室中，在機(jī)房借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行演示，一邊演示，一邊講解，已經(jīng)成為大多數(shù)信息技術(shù)老師的共識。教師一邊教，學(xué)生一邊學(xué)，然后再加上教師有目的、有意義的指導(dǎo)和分組討論學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生可以學(xué)到知識，而且還鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，加深了師生之間的感情和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助。

　　2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　所謂"任務(wù)驅(qū)動(dòng)",指的是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)具體的、細(xì)化的"任務(wù)"，通過講解或讓學(xué)生自學(xué)、討論或操作實(shí)踐等方法去完成"任務(wù)"，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。我的方法是先給學(xué)生展示已經(jīng)完成好的作品，把完成作品作為任務(wù)，再一步步講解作品完成的步驟，這樣用任務(wù)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過這種方式的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生真正成為了課堂的主人，起到了良好的課堂教學(xué)效果。

　　3、自由練習(xí)法

　　計(jì)算機(jī)操作時(shí)，為了達(dá)到同一個(gè)目的，可以有多種不同的操作方法。如在講述粘貼、復(fù)制和移動(dòng)命令后，進(jìn)行練習(xí)時(shí)，不是純粹的要求學(xué)生按照書本上的詳細(xì)操作步驟，而是讓學(xué)生在根據(jù)自己掌握基本技巧與理論知識前提下，自由發(fā)揮。然后教師選取具有代表性、典型性的學(xué)生在多媒體教學(xué)平臺上演示給大家看，讓全班學(xué)生一起進(jìn)行講評，比一比誰做得更簡捷、更方便，從而使學(xué)生能觸類旁通，共同學(xué)習(xí)與提高。

　　4、媒體演示法

　　這適合于理論課的講授，例如：在講微型計(jì)算機(jī)的組成部分時(shí)，我制作了有關(guān)的多媒體教學(xué)課件，將計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)解剖給學(xué)生看，根據(jù)屏幕顯示，對照實(shí)物，逐一向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)內(nèi)部各設(shè)備的名稱以及用途，為學(xué)生們揭開了計(jì)算機(jī)神密面紗，讓我記憶猶新是，當(dāng)學(xué)生親眼看到世界上第一臺計(jì)算機(jī)的體積如此之大，現(xiàn)在CPU芯片如此之小的時(shí)候，都感到十分吃驚，從他們那驚訝的表情中，我感到這堂課不僅僅是向?qū)W生介紹了計(jì)算機(jī)的內(nèi)部組成，更是給他們上了一堂向計(jì)算機(jī)世界進(jìn)軍的動(dòng)員課。

　　三、培養(yǎng)信息意識和能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力所不可忽視的內(nèi)容。信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是信息能力和信息意識的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力是信息社會(huì)成員最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。相信只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就一定會(huì)對增加學(xué)習(xí)本課程的興趣，另一方面也使教師在課堂教學(xué)中能順利達(dá)到教學(xué)目的，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　總之，在教學(xué)過程中，作為教師無論采取什么樣的形式上課，其目的是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，勤學(xué)好問。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)。保證學(xué)生有創(chuàng)新的時(shí)間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會(huì)，一定要學(xué)好。

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