摘要：在學(xué)生掌握基本操作技能后，就要求學(xué)生在熟練方面下功夫，提高效率，提高技術(shù)精度，增加難度，如:車削一件外螺紋，螺距誤差為0.05mm，為了達(dá)到“熟”的目的，教學(xué)過(guò)程中就要求誤差控制在0.04mm內(nèi)，當(dāng)能控制在0.04mm內(nèi)后，又提高要求，控制在0.03mm內(nèi)，在這過(guò)程當(dāng)中，雖然反復(fù)練習(xí)相同的零件，但學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭倦的，同時(shí)，教師輔以一些有意思的技能競(jìng)賽，使實(shí)習(xí)變得有趣，使實(shí)習(xí)向高精度和難度進(jìn)軍。經(jīng)過(guò)這五個(gè)階段的實(shí)習(xí)，有效提高學(xué)生對(duì)車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣。但畢竟與生產(chǎn)實(shí)際存在一定的差距，為使學(xué)生全面掌握現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及所需的理論知識(shí)和生產(chǎn)操作技能，學(xué)生還必須到企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的各環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施。通過(guò)企業(yè)實(shí)際的頂崗提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際工藝規(guī)程有一個(gè)全面的了解。為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：車工,車工技術(shù),工業(yè)教育

　　由于學(xué)生初學(xué)時(shí)，就算有興趣在真正動(dòng)手操作起來(lái)，遇到有一點(diǎn)點(diǎn)困難，也會(huì)失去實(shí)習(xí)的動(dòng)力。所以我在車工實(shí)習(xí)教學(xué)中取低起點(diǎn)，先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)、做到因材施教。把實(shí)習(xí)的總目標(biāo)，分解成連續(xù)的、臺(tái)階式的幾個(gè)分目標(biāo)：比如，剛剛參加實(shí)習(xí)的班級(jí)，采用木料代替鋼料讓學(xué)生練習(xí)車削。車削一些簡(jiǎn)單的臺(tái)階工件和單球手柄等。因?yàn)槟玖宪囅髁Ρ容^小安全性較高，學(xué)生車削起來(lái)沒(méi)有感到困難，學(xué)起來(lái)輕松。既可鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，増強(qiáng)學(xué)生對(duì)車工實(shí)習(xí)的興趣，又為學(xué)校節(jié)省實(shí)習(xí)成本，減少事故，確保安全。

　　有了車削木料的基礎(chǔ)，第二次參加實(shí)習(xí)采用鋼料讓學(xué)生實(shí)習(xí)車削,由淺入深，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,逐步增加實(shí)習(xí)難度。教師應(yīng)多加以講解和示范，讓學(xué)生觀察，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)獲得解決問(wèn)題的方法。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的自卑感強(qiáng)的學(xué)生，要多給予表?yè)P(yáng)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫某煽?jī)，增強(qiáng)自信心，逐漸消除自卑感。對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生既要充分肯定他們的成功進(jìn)步，也要指出他們的短處，并給出合適的努力方向，促使他們不甘一般，積極向上。對(duì)成績(jī)好，自信心強(qiáng)的學(xué)生，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們努力拼搏向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。