[論文摘要]機(jī)電工程師的就業(yè)前景不錯(cuò)，尤其東南沿海一帶，擁有很多的生產(chǎn)、使用機(jī)電設(shè)備的大型企業(yè)，喜歡去東南沿海地區(qū)工作的人可以去那里工作。文章發(fā)表在《中國(guó)機(jī)械工程》上，是機(jī)電工程師論文發(fā)表范文，供同行參考。

　　[論文關(guān)鍵詞]技能模塊教學(xué),教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)方法

　　機(jī)電工程師一般月薪范圍在3000~8000元/月。高級(jí)機(jī)電工程師的月薪一般在10000元以上，有的年薪甚至高達(dá)幾十萬(wàn)元。

　　中等職業(yè)教育要想實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，必須從市場(chǎng)和企業(yè)的需求出發(fā)，滿(mǎn)足和適應(yīng)學(xué)生就業(yè)以及發(fā)展創(chuàng)新的需要。我校在機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，采用了模塊技能教學(xué)法，探索出一套切實(shí)可行的技能訓(xùn)練方法。

　　一、電工電子技能模塊內(nèi)容

　　學(xué)生能學(xué)會(huì)，教師能教會(huì)，都有成就感。這些內(nèi)容最大的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性較強(qiáng)，且與實(shí)踐緊密聯(lián)系，如此安排使學(xué)生在理論中獲得新知識(shí)，在實(shí)踐中鞏固這些知識(shí)。不僅讓學(xué)生知其然，也讓他們知其所以然。同時(shí)，還讓其在比較中學(xué)習(xí)知識(shí)間的相互聯(lián)系和區(qū)別，以便真正成為一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的勞動(dòng)型人才。

　　二、技能模塊教學(xué)的特點(diǎn)

　　1、突出能力培養(yǎng)

　　緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置模塊，強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)、操作技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，模塊設(shè)置有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

　　2、橫向有交叉

　　打破學(xué)科系統(tǒng)編排課程內(nèi)容，以典型職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容為線(xiàn)索，以課題為中心，將涉及到的各門(mén)學(xué)科知識(shí)編排在一起，不同學(xué)科的知識(shí)不再是孤立的，而是有機(jī)結(jié)合在一起，便于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　機(jī)械工程師論文范文推薦：在我國(guó)，為數(shù)不少的35t/h以下拋煤爐仍在地方熱電廠運(yùn)行，這種鍋爐由于機(jī)械不完全燃燒 損失居高不下，導(dǎo)致鍋爐效率低，環(huán)境污染嚴(yán)重......

　　三、技能模塊教學(xué)的方法

　　我校教師依據(jù)上課的實(shí)際情況，因?yàn)槊课粚?shí)訓(xùn)教師每節(jié)課所帶學(xué)生為20人左右，因此教學(xué)很容易開(kāi)展，學(xué)生都需單獨(dú)操作，減少了依賴(lài)性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況布置不同的任務(wù)，難易適中，真正使每位學(xué)生都不掉隊(duì)。

　　1、引入任務(wù)：教師進(jìn)行講解，呈現(xiàn)完成任務(wù)所需的知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟，任務(wù)實(shí)施過(guò)程中需注意的細(xì)節(jié)。

　　2、任務(wù)實(shí)施：以個(gè)人、雙人、等形式執(zhí)行任務(wù)，教師在課堂中對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)任務(wù)實(shí)施過(guò)程中的知識(shí)欠缺點(diǎn)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

　　四、所取得的效果

　　總結(jié)技能模塊式教學(xué)的效果，我校對(duì)近五屆畢業(yè)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。結(jié)果表明：我校畢業(yè)生素質(zhì)，技能水平較高。同時(shí)表明我校推行的專(zhuān)業(yè)技能模塊教學(xué)模式符合中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想及教育原則，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，有利于學(xué)生發(fā)展?jié)撃芘c個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。實(shí)踐證明了這種教學(xué)模式具有較大的可行性，同時(shí)也體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的特色。

　　技能模塊化教學(xué)是職業(yè)教學(xué)改革的核心，它將是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，它需要職業(yè)教育的專(zhuān)家、學(xué)者共同參與并組織實(shí)施，而由此引起的教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革、考核評(píng)價(jià)體系建立等都需要在實(shí)踐中研究探索。

　　培養(yǎng)從事機(jī)電運(yùn)用及管理、職業(yè)教育、科普工作的應(yīng)用型人才。本專(zhuān)業(yè)設(shè)有機(jī)械加工、汽車(chē)檢測(cè)維修、數(shù)控機(jī)床與模具、機(jī)電一體化四個(gè)培養(yǎng)方向。考生可參加汽車(chē)維修、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)美容、及數(shù)控模具職業(yè)技能培訓(xùn)考證。

　　工業(yè)論文投稿須知：《中國(guó)機(jī)械工程》雜志的前身是創(chuàng)刊于1979年的《湖北機(jī)械》，1983年更名為《機(jī)械工程》。經(jīng)原國(guó)家科委批準(zhǔn)，1990年主辦單位變更為中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)，同時(shí)成為中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)會(huì)刊，其主管單位為中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。1992年更名為《中國(guó)機(jī)械工程》，1998年由雙月刊改為月刊，2002年改為半月刊，自創(chuàng)刊以來(lái)，堅(jiān)持自己的辦刊方針特色，圓滿(mǎn)完成了報(bào)道計(jì)劃，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為行業(yè)科技創(chuàng)新和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，在業(yè)內(nèi)形成重大影響，深受讀者歡迎。