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試論如何激發(fā)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機

來源:期刊VIP網(wǎng)所屬分類:教育學(xué)時間:瀏覽:

  學(xué)習(xí)動機是指個人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標(biāo)的一種動因、內(nèi)在力量。只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。那么,怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機呢?我認為應(yīng)注意以下幾個方面。

  一、 使學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個正確的認識,是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的前提

  1. 使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人生存的需要

  2. 使學(xué)生認識到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人

  讓學(xué)生明白只有自己親自參與新知識的發(fā)現(xiàn)、獨立解決問題、善于思考、習(xí)慣于歸納整理,才能真正鍛煉自己的思維、開發(fā)自己的智力、發(fā)展自己的能力。

  二、 運用恰當(dāng)?shù)姆椒?,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

  1. 利用幽默的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

  欲望是求知的法寶。學(xué)生學(xué)習(xí)需要欲望,老師上課需要激情。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),每一個學(xué)生都會存在偏科的現(xiàn)象,但是我們同時可以發(fā)現(xiàn)一旦哪個學(xué)生喜歡上某門科目了,那么他那門功課一定學(xué)的比較好。那么怎樣才能使學(xué)生對數(shù)學(xué)有學(xué)習(xí)欲望呢?我認為這與我們數(shù)學(xué)老師上課的語言很有關(guān)系。學(xué)生都喜歡上課幽默的老師,就像大家都喜歡相聲小品演員一樣。如果你上課很幽默,學(xué)生自然也就會喜歡你,喜歡你也就喜歡聽你的課,喜歡聽你的課也就會學(xué)好你的課。那么他們會對數(shù)學(xué)越來越有學(xué)習(xí)的欲望。

  2. 給予學(xué)生成功的滿足

  興趣是帶有情緒色彩的認識傾向。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。”在學(xué)習(xí)中,學(xué)生如果獲得成功,就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生,學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系,學(xué)生對學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。

  3. 進行情感交流,增強學(xué)習(xí)興趣

  “尊其師,信其道”,教師應(yīng)加強與學(xué)生感情的交流,增進與學(xué)生的友誼,關(guān)心他們、愛護他們,熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。作學(xué)生的知心朋友,使學(xué)生對老師有較強的信任感、友好感、親近感,那么學(xué)生自然而然地過渡到喜愛你所教的學(xué)科上了。

  4. 適當(dāng)開展競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  適當(dāng)開展競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。每一次考試之后。老師可以分小組算平均分,來選出先進學(xué)習(xí)小組給予肯定和表揚?;蛘呖梢越Y(jié)合初中生的心理,算男女平均分,看是男生的學(xué)習(xí)好還是女生的學(xué)習(xí)好。通過比較,會有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5. 及時反饋,不斷深化學(xué)習(xí)動機

  從信息論和控制論角度看,沒有信息反饋就沒有控制。學(xué)生學(xué)習(xí)的情況怎樣,這需要教師給予恰當(dāng)?shù)卦u價,以深化學(xué)生已有的學(xué)習(xí)動機,矯正學(xué)習(xí)中的偏差。教師既要注意課堂上的及時反饋,也要注意及時對作業(yè)、測試、活動等情況給予反饋。使反饋與評價相結(jié)合,使評價與指導(dǎo)相結(jié)合,充分發(fā)揮信息反饋的診斷作用、導(dǎo)向作用和激勵作用,深化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機。我們必須首先承認學(xué)生的個體差異,不管學(xué)生考的好與壞,我們都要表揚和鼓勵。比如某學(xué)生原來只考25分,這次考了29分,我覺得就要表揚,要肯定他所取得的成績,因為他已經(jīng)進步了。那么這些后進生對學(xué)習(xí)也就會越來越有興趣了。

  總之,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,首先是使學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個正確的認識,這是學(xué)習(xí)動力的源泉。爾后,是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的技術(shù)性問題,即如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。一句話,抓住學(xué)生的興趣特點:他們常常對新穎的東西感興趣,對運動變化的東西感興趣,對相互矛盾的東西感興趣,對笑話、幽默故事感興趣,對美的東西感興趣,對實驗、操作感興趣,對競賽和游戲等感興趣。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為核心,全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

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