摘要：互聯(lián)網(wǎng)作為當前與人們生活習(xí)慣息息相關(guān)的新興技術(shù)，所提供的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界不僅使溝通交流變得格外簡易，同時也極大的豐富了我們精神世界，伴隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，當前我國社會已基本實現(xiàn)全面跨入互聯(lián)網(wǎng)時代之中。思政教育作為中職院校提高學(xué)生思想政治覺悟、樹立學(xué)生愛國主義情懷、培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)思考意識的重要途徑。基于此，筆者將以互聯(lián)網(wǎng)時代與中職思政課的教學(xué)創(chuàng)新作為文章側(cè)重點展開詳細論述，以供各位同仁借鑒。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;中職院校;思想政治;教育教學(xué);創(chuàng)新途徑

　　引言

　　以先進文化思想為“盾”，是保障我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能夠順利展開的必要前提條件。中國當前屬于青年人的舞臺，而中國的未來更是歸屬于青少年。由此可見，選擇將中職思想政治課程于互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的實踐創(chuàng)新為本文章的研究對象，通過詳細分析中職思想政治課程與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合的機制，尋求互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與中職思想政治課程良性教學(xué)模式，對于響應(yīng)新課改下“以人為本”的教學(xué)要求，落實素質(zhì)教育施以德育的教學(xué)準則，有著極其重要的意義。

　　一、互聯(lián)網(wǎng)時代中職思政課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　中職院校與普通高中教學(xué)模式有所不同，其更傾向于專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們結(jié)合中職教育實踐進行分析。

　　首先，在中職院校中普遍存在學(xué)生理論知識基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)能力較差的現(xiàn)狀，甚至有部分學(xué)生認為選擇中職院校學(xué)習(xí)便是為今后的工作為準備，僅注重專業(yè)技能的提升，從而完全忽視了理論課程學(xué)習(xí)的重要性，這便是導(dǎo)致思政課程難以得到有效開展的首要因素所在。

　　其次，當前中職思想政治課程教學(xué)方式過于單一，當前教師在開展思政課程中仍未嚴格固守與時俱進原則以及因材施教原則，對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與課堂教學(xué)的融合應(yīng)用開發(fā)尚淺，且同時受應(yīng)試教育思想影響頗深，存在一定的局限性，若不及時進行自我調(diào)整，極為容易發(fā)生使思政課程過于表面化，從而對學(xué)生身心全面發(fā)展造成不利影響。

　　二、互聯(lián)網(wǎng)時代中職思政課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新途徑

　　(一)加強思想政治教師互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代應(yīng)用意識的引導(dǎo)

　　在新課改教學(xué)背景下，一切教育教學(xué)活動均應(yīng)以圍繞學(xué)生的主體地位進行開展，其中，思政教師作為引導(dǎo)者對于幫助學(xué)生樹立“精益求精”的匠人精神具有核心作用。在教師開展課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，思政教師的專業(yè)能力水平以及個人品質(zhì)魅力將會成為創(chuàng)建高質(zhì)量課堂的關(guān)鍵。

　　首先，思政教師不僅要樹立起“終身學(xué)習(xí)”的個人發(fā)展目標，更要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入課堂教學(xué)持以多角度進行切入的專研態(tài)度。例如，若以當前現(xiàn)實社會就業(yè)大時代為思政教育的背景，教師可結(jié)合本班級學(xué)生們的專業(yè)，并按照現(xiàn)狀、問題、策略的流程進行逐步展開，利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)功能搜集、分析當前本專業(yè)的就業(yè)形式以及發(fā)展方向，為學(xué)生定制專屬的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　其次，在進行課堂教學(xué)過程中，教師便將通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)所整理的相關(guān)內(nèi)容進行詳細講解。以電子商務(wù)專業(yè)為例，其今后就業(yè)方向大致分布為各類生產(chǎn)制造企業(yè)或物流企業(yè)的市場營銷、采購管理部門。電子商務(wù)專業(yè)包含了計算機二級證書、助理電子商務(wù)師職業(yè)證書等，而其中助理營銷師共分為五級，為該專業(yè)含金量最高的職業(yè)證書，教師在講解時可用獲得高級營銷師的人數(shù)或是最為直觀的薪資待遇作比較，以此來提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)重要性的認識程度。

　　(二)規(guī)范學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用流程，提高學(xué)生道德觀念

　　當前是信息網(wǎng)絡(luò)時代，五花八門的信息充斥在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。對于正值青春期的學(xué)生而言，因其法律意識較為疏松，對于互聯(lián)網(wǎng)中的虛假信息以及不良輿論并不具備明辨是非的能力，在從眾心理的驅(qū)使下容易滋生錯誤思想觀念。教師應(yīng)當將規(guī)范學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用流程放置首位，規(guī)范用網(wǎng)、理智用網(wǎng)。在課堂教學(xué)中通過展示諸如中學(xué)生盲目追星、沉迷游戲等典型案例，并告知其危害所在。同時，教師可利用多媒體播放疫情爆發(fā)期間一線醫(yī)護人員的真實生活經(jīng)歷，或是彰顯中國速度的雷神山、火神山醫(yī)院進行對比，以此達到提高學(xué)生道德觀念的教學(xué)目的。

　　(三)加強互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具作用，培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅具有消遣娛樂、打磨時間的功能，更是查略資料、自主學(xué)習(xí)的最佳工具。對于加強互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具作用，筆者認為應(yīng)當優(yōu)先從學(xué)生“被動”接受為起點，并在時間的推移下以使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達變“被動”為“主動”的效果。因思政教育自身本具有靈活變通的特性，這便啟示我們可將課后作業(yè)布置為諸如搜集因違背法律而被制裁的反面案例，并組織學(xué)生開展“每周一鑒”活動，讓學(xué)生以小組的形式前往講臺進行演講或是話劇表演，通過還原整項事件過程，從而在潛移默化中幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　結(jié)語

　　綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)對于學(xué)生而言是把雙刃劍，教師應(yīng)當充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者作用，為學(xué)生身心健康成長保駕護航。為解決互聯(lián)網(wǎng)時代中職思政課程教學(xué)現(xiàn)狀中所存在的問題，本文著重以加強思想政治教師互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代應(yīng)用意識的引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用流程、加強互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具作用三點作為應(yīng)對策略，以供參考。

　　參考文獻

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　　[2]馮海燕.談”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職思政教育創(chuàng)新[J].文淵(小學(xué)版)，2020(7)：399.

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