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論文刊發如何加強當下德育教學管理應用模式

來源:期刊VIP網所屬分類:教育學時間:瀏覽:

  摘要:在中學數學教材中,大部分思想教育內容并不占明顯的地位。不象數學知識鏈條那樣連貫、顯性,這就需要教師平時要養成閱讀的習慣,做到博學廣識,與遠隔千載的先賢時常保持超越時空的精神對話,將數學史上的有機營養運用到每一節教材的教學中,使自己的課堂教學有文化內涵,有思想高度。給學生美的享受。本文選自:《中小學德育》為中小學德育理論研究與實踐工作者提供最新的德育改革動向、權威的德育政策指引、新銳的德育研究成果、鮮活的德育實踐經驗,力爭成為中小學德育改革的“風向標”,銳意改革的“排頭兵”,德育工作者交流經驗、探索德育規律的“大舞臺”,引領德育行政部門、教研部門和廣大德育教師的“參謀部”。

  關鍵詞:教學,數學教學,德育發展,中小學德育

  同時教師還要從教材中努力發掘出潛在的其他教育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中,貫穿于教育的每一個細節。

  德育滲透,不僅僅是思品課的內容,各個學科都應該結合自己所教學科的特點,有針對性地寓德育于學科教學之中。做到在教學中滲透德育內容,充分發揮教書育人的雙重作用。教師要重視以德育人,要立足于以學生為本,以學生的發展為本,做學生成長道路上的引路人,為學生的健康成長搭建平臺,提供智慧。

  抓住學生的求知欲望,以優質、豐富多彩的教學,吸引學生的注意力,不斷激發學生的情感。當學生感覺課程枯燥乏味時,教師可以采取聯系生活實際,用生動有趣的生活素材,用將抽象的問題具體化,復雜的問題簡單化的方法,消除學生的畏難情緒,以取得良好的教學效果。活動是實現教育目標的最佳手段,組織數學活動,活躍課堂氣氛,激活學生的創造思維,注重體驗式的數學教學,發展學生的能力,可以培養學生美好的情感,在輕松、愉悅的氛圍中完成三維目標的達成。

德育教學管理新應用措施

  有人說:“文化是一個民族最真實的性格,是一個民族骨子里流淌的血液。”抓住課堂主渠道,從學科教學的角度,做好民族文化的傳承,是我們每一位教師應該承擔的歷史責任。做為數學教師,應該充分關注我國古代數學發展史的教育,從史料中汲取有機的營養,展示我國數學知識發現、發展的過程,充分挖掘德育、美育的素材,用古代輝煌的數學成就,用數學家的才智,讓學生在不知不覺中體會科技進步帶來的巨大力量,激發學生的使命感和責任感,同時也培養學生困難面前,勇于攀登,知難而上的寶貴精神品質。

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