論文摘要：已進入8月中旬，孩子馬上面臨開學的準備工作了，做為家長你對孩子又有何要求呢?如何做好孩子入學的新生活呢?下面是小編做的一些總結(jié)，希望對從幼兒轉(zhuǎn)入小學的孩子家長朋友有所幫助!

　　《教育科學》是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學主辦的教育理論刊物，創(chuàng)刊于1985年，本刊為雙月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN21-1066/G4，國際刊號：ISSN1002-8064，主要刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討當前社會和教育界關注的重大教育方面的問題，及時反映國內(nèi)外教育理論與實踐研究的最新成果。

　　幼兒園到小學是孩子人生中一個重要轉(zhuǎn)折點。從幼兒園松散的學習進入學習適應期，小學一年級能學多少知識并不重要，養(yǎng)成好的習慣才關鍵。

　　又到開學季，你家娃娃準備好了嗎，更重要的是，你準備好了嗎?

　　昨天，南岸區(qū)珊瑚實驗小學一年級的500多名新生家長走進教室，像小學生一樣規(guī)規(guī)矩矩坐在課桌前，接受作為小學生家長的入學教育。“堅持花一個月時間督促孩子養(yǎng)成好習慣，今后十幾年，孩子的學習你們可以少操很多心。”主講的譚勁校長說。

　　譚校長表示，幼兒園到小學是孩子人生中一個重要轉(zhuǎn)折點。“從幼兒園松散的學習進入學習適應期，小學一年級能學多少知識并不重要，養(yǎng)成好的習慣才關鍵。”譚校長說，開學第一個月，孩子就像一張白紙，很多習慣就從這時開始形成。所以家長要從小處著手，培養(yǎng)孩子的好習慣。一段時間以后，等孩子養(yǎng)成了自覺的習慣，再放手就沒什么大礙了。

　　習慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，家長如何去培養(yǎng)孩子的好習慣呢?昨天，重慶晚報記者采訪了珊瑚實驗小學的市優(yōu)秀班主任徐燕老師。徐老師已有十幾年班主任經(jīng)驗，她總結(jié)出小學新生入學應該培養(yǎng)的7個好習慣，你也不妨參考看看。

　　4個壞毛病

　　看看你有沒有

　　錯誤1：口頭監(jiān)督

　　提醒：剛?cè)雽W的孩子缺乏自律，大人要嚴格監(jiān)督

　　徐燕老師說，很多家長都知道孩子上小學之后要管理孩子的學習，但不少人只是停留在口頭上，并沒有付諸實際行動。“很多家長只在孩子放學后口頭提醒，你該做作業(yè)了，或者做完作業(yè)后對孩子說，自己檢查一下。然而孩子是否做作業(yè)、是否檢查作業(yè)，并沒有認真督促。”徐老師說，剛?cè)雽W的孩子缺乏自律性，如果家長只是嘴上說說，很容易放任他們，不容易養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　錯誤2：雙重標準

　　提醒：不要在孩子面前說一套做一套，尤其是這么小的孩子

　　有的家長要求孩子上學不遲到，自己卻老是遲到。周末在家時，家長讓孩子去讀書寫字，自己卻去打麻將等。徐老師說，剛?cè)雽W的孩子價值觀還沒有成形，這樣的做法容易在孩子心里形成一個壞榜樣，讓他們有樣學樣、說一套做一套。

　　錯誤3：家長代勞

　　提醒：孩子的能力不是一蹴而就，跌倒了才能學會爬起來

　　徐老師說，代勞也是新生家長易犯的一個錯誤。“看到孩子整理書包時動作比較慢，有家長就忍不住去幫忙，甚至每次都幫他整理好。久而久之，孩子養(yǎng)成依賴性。”徐老師說，更有甚者幫孩子做不會做的作業(yè)，這樣對孩子毫無幫助，反而讓孩子失去了獨立思考的機會。

　　錯誤4：恐嚇孩子

　　提醒：有時父母不經(jīng)意的一句話，對于孩子的傷害難以挽回

　　徐老師說，新生家長常常說錯話，如：“你只要成績好就行，其他的什么事情都不用管。”“進了小學就沒有幼兒園里那么開心了，有老師會狠狠教育你。”“今天的朗誦就不用做了，老師反正又不知道。”

　　徐老師說，這些話，不僅僅會使孩子對上學產(chǎn)生恐懼感，而且還會打擊孩子的學習積極性，產(chǎn)生不必要的壓力。

　　習慣1

　　學會責任

　　徐老師說，不少孩子的書包很重，不是因為課本多，而是因為他們不會整理書包，把當天并不會用到的課本也裝進書包里，背到學校來又背回家里去，白白浪費力氣。

　　“學生上學后要培養(yǎng)的第一個習慣是學會整理書包。”徐老師說，家長應引導孩子每晚按照課程表將第二天要用的課本、教具有序地放進書包。多個作業(yè)本最好用一個文件袋統(tǒng)一裝起來再放進書包，這樣找起來方便，而且易于保持作業(yè)本整潔。

　　校長點評：整理書包培養(yǎng)的是孩子對學習的責任感，把學習當成自己的事情。

　　習慣2

　　學會積累

　　很多家長在孩子上高年級后才發(fā)現(xiàn)孩子不會編寫文，寫出的文字很干癟，原因其實是孩子缺乏日常積累。“積累的習慣應從入學第一天開始。”徐老師說。

　　徐老師建議，家長給孩子準備一個專門記錄的小本子。“這個時候的孩子，能讀能寫的字并不多，只需要記一個詞語、一個成語，然后口頭講講這個詞語的意思或者成語的故事。這樣，孩子語言就像蜜蜂采蜜一樣，慢慢地積累豐富起來。”

　　校長點評：小積累會有大收獲，長大以后更會明白這個道理。

　　習慣3

　　學會溝通

　　徐老師說，每個學生都有一個家校聯(lián)系本，上面寫有老師每天安排的作業(yè)。這些作業(yè)不一定是書面作業(yè)，有時是讀幾頁書，有時是背誦一首詩。

　　“有的家長只關注這個本子上寫的內(nèi)容，這樣不對。”徐老師說，最好讓孩子回家以后，拿著本子跟父母講述一遍這些作業(yè)是什么，老師是怎么要求的，自己會不會做等。“孩子最初可能只是講作業(yè)，后來慢慢會習慣回家給父母講校園里的一些趣事、同學之間的故事。”

　　校長點評：給父母講作業(yè)，不僅培養(yǎng)學生的語言表達能力，而且養(yǎng)成跟父母溝通的習慣。

　　習慣4

　　學會尊重

　　徐老師說，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母嬌縱溺愛比較多，很多孩子缺乏對父母和長輩的尊重。

　　在學校，老師會要求學生見到老師要問好，見到同學要打招呼，但是回家以后，大多數(shù)父母卻不會用這樣的禮節(jié)去要求孩子。

　　徐老師建議，家長在家也配合學校的禮儀，讓孩子每天放學回家向父母鞠躬問好，并養(yǎng)成禮貌待人、尊重師長的好習慣。

　　校長點評：培養(yǎng)其他文明禮儀習慣，其實也是從對父母問聲好開始。

　　習慣5

　　學會專注

　　徐老師說，現(xiàn)在小學生放學時間比較早，四點多就放學了。孩子回到家里，常常因為玩耍忘了時間，來不及寫或不編寫業(yè)，從而得不到應有的訓練，影響孩子的發(fā)展。

　　徐老師說，家長一定要讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習慣。“有的孩子做作業(yè)時，一會兒吃東西，一會兒喝水，一會兒看電視，一會兒玩橡皮玩具，家長一定要督促，讓他們專注。

　　校長點評：培養(yǎng)專注的同時，也可培養(yǎng)孩子分清事情的輕重緩急，提高做事效率。

　　習慣6

　　端正姿勢

　　入學開始，學生就要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。“有的孩子學會寫字后，養(yǎng)成壞習慣，趴在桌子上低頭寫，影響脊柱發(fā)育和造成近視。”徐老師說，還有的孩子在幼兒園時過早練字，卻沒有養(yǎng)成好的握筆姿勢。還有孩子為了寫字時使得上勁，往往握筆時離筆尖太近，以致眼睛離本子太近，久而久之也會影響視力。

　　徐老師說，家長發(fā)現(xiàn)孩子寫字的姿勢不對，一定要及時加以糾正。

　　校長點評：讀書寫字的姿勢很重要，一形成習慣，長大以后很難更改。錯誤的姿勢會影響孩子的一生。

　　習慣7

　　學會管理

　　徐老師說，剛?cè)雽W的孩子年齡小，自我管理能力比較差，常常會在教室內(nèi)外留下碎紙屑、鉛筆頭、餐巾紙等小垃圾。

　　為了幫助孩子學會管理自己，從小養(yǎng)成愛清潔的習慣，徐老師建議家長給孩子縫制一個小布袋，“放進書包作為垃圾袋，將孩子在學習生活中產(chǎn)生的小垃圾及時收撿進去。”

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