期刊名稱：	中小學教學研究
	期刊級別：	省級期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號：	CN21-1396/G4
	國際標準刊號：	ISSN1674-5728
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心
	主辦單位：	遼寧省教育廳
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　　《中小學教學研究》期刊簡介

　　• 期刊信息：《中小學教學研究》由遼寧省教育廳主管，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心主辦。本刊全國公開發(fā)行，其讀者是全國廣大中小學校教師、省市區(qū)教研員及其他教育工作者。本刊全國統(tǒng)一刊號為CN21—1396/G4，本刊國際標準刊號：ISSN1674-5728。郵發(fā)代號為8-234。本刊大16開本，64頁，月刊。

      《中小學教學研究》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中小學教學研究內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，中小學教學研究公認譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。中小學教學研究并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　• 期刊欄目：課程改革研究、課標教材、學科教學、課例與評析、教學設(shè)計、考試研究、能力培養(yǎng)、教學評價、教學隨筆、名師風采、試題選萃等。

　　•數(shù)據(jù)庫 收錄情況：本刊己入編《中國學術(shù)期刊(光盤版)》、中國期刊網(wǎng)、萬方期刊數(shù)據(jù)庫和龍源期刊網(wǎng)。凡論文不愿在《中國學術(shù)期刊(光盤版)》和中國期刊網(wǎng)上刊載的作者，請在來稿中聲明。

　　• 辦刊宗旨：本刊宗旨是貫徹教育方針、推動教學研究、交流教研成果、促進教學改革、探討繼續(xù)教育、提高教學質(zhì)量。

　　• 《中小學教學研究雜志》近期論文發(fā)表：

　　化學學科“六步程序教學法”的探索與實踐………………………………黎志魁

　　談化學教學中“學案導學”教學模式的實踐與反思…………………………白鵬

　　準確把握教材編寫意圖 提高教材使用價值…………………………張玲

　　中學語文有效閱讀教學策略初探…………………………任芳芳

　　小學生積累作文素材的方法…………………………朱紹萍

　　關(guān)注“言語形式” 拒絕一個“隨”字——以《輪椅上的霍金》第二課時教…………………………葛乃和

　　趣味閱讀教學——小學語文閱讀芻議…………………………陳紅英

　　淺談數(shù)學建模在三角函數(shù)應用中的運用…………………………奚劍峰

　　貼近學生的實際 實現(xiàn)生活化教學…………………………劉志鋒

　　《秋聲賦》教學設(shè)計…………………………張平

　　強化語篇意識 優(yōu)化對話教學——以《英語》7A Unit3 Welc…………………………葛婷婷

　　指引學生觸及數(shù)學的深刻——對“拼軸對稱圖形”的課堂教學思考…………………………孫少軍

　　巧用錯誤資源 釋放學習新活力——由三則簡便計算案例引起的思考…………………………盧仲飛

　　從教學方法入手 促進學生編寫能力的提升…………………………廖向東

　　教學論文發(fā)表：小學教學發(fā)展的新應用管理模式

　　摘要：針對學習成績優(yōu)異的學生自負、目中無人的心理，教師特別是班主任在平時的教學和工作中，一定要把握好表揚的尺度和方法，切不可拔高，要讓他們有成長的沃土，一定要引導他們客觀地看待自己，既要看到自己的成績和優(yōu)點，又不能忽視和掩蓋自己的缺點和問題,經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通，達成一致的教育目的與期望。

　　關(guān)鍵詞：小學教學,教學管理,教學發(fā)展

　　班主任在班級管理中，可以組織他們開展先進生(學習成績優(yōu)異學生)與先進生、先進生與后進生的“兩個互助”活動，從而為學習成績優(yōu)異學生的健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的班集體氛圍。先進生與后進生之間的互助活動，可以培養(yǎng)先進生助人為樂的思想， 讓他們的心胸變得更加豁達開朗， 充分發(fā)揮他們的榜樣力量和學習優(yōu)勢來帶動后進生的學習，做到全班同學共同進步、共同提高。

　　當我們寄優(yōu)生于期望時 ，也需要給予優(yōu)生心理的關(guān)注 。正所謂“ 高處不勝寒” 他們需要的是信心、 毅力?？傊】档男睦?，健全的人格應該成為培優(yōu)的出發(fā)點和根本點。

　　心理承受力差是優(yōu)生普遍存在的心理障礙 。這是由于優(yōu)生渴望成功的欲望更強， 同時長時間處于高期望的氛圍中， 一旦受到挫折，哪怕是偶然的輕微的， 也會產(chǎn)生多米諾骨牌效應，表現(xiàn)出情緒低落 、心理混亂，甚至產(chǎn)生恐懼感。