摘要：應(yīng)力是在高中物理部分較少涉及到的知識，唯一相關(guān)的只有壓強的計算公式，而應(yīng)力部分的內(nèi)容在建筑工程專業(yè)恰恰是起決定性作用的，簡單舉個例子，C30，Q235，這些最常用的建筑工程材料的命名，都直接體現(xiàn)在應(yīng)力部分，而應(yīng)力又是很難察覺的，比如說溫度應(yīng)力，收縮應(yīng)力等等。因此，本部分內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合工程實際，重點講解。本文選自：《華中建筑》(月刊)系湖北省人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會主管，中南建筑設(shè)計院和湖北省土木建筑學會主辦，1983年創(chuàng)刊，已歷24年。《華中建筑》立足中華、海納天下，擁有31個常設(shè)專欄、58個分欄、19個次分欄。至今，該刊已成為我國建筑學期刊中深含民族文化內(nèi)蘊，信息量最大的超大型綜合性“品牌”科技核心期刊。

　　建筑力學在建筑施工中的應(yīng)用是很廣泛的，并且是隨處可見的，在教學的過程中，應(yīng)該隨時將教室作為相關(guān)的案例來進行示例。充分認識到建筑力學在建筑工程中的實用性和重要性。這樣才能將學生盡快的領(lǐng)進門，盡快的成長起來，為我們祖國的工程建筑事業(yè)做出更大的貢獻。

　　建筑力學中的入門知識，同時也是最抽象，最難的結(jié)構(gòu)計算簡圖部分，特別是支座的簡化，一直都是一個重點，難點，這里可以用教室的柱梁板為例，構(gòu)件和構(gòu)件的連接，來說明支座的簡化。

　　從支座的縱向發(fā)展歷史而言，支座經(jīng)歷了不穩(wěn)定鉸支座，固定鉸支座和可動鉸支座構(gòu)成的簡支梁體系，以及近100年才出現(xiàn)的固定端支座，為什么鉸支座和固定端支座要圖示成教材上的標準形狀，這期間是經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展和使用過程的修改的。作為教師，應(yīng)該把其中的關(guān)系和現(xiàn)實建筑物的聯(lián)系講清楚，為什么磚混結(jié)構(gòu)的梁簡化為簡支梁，而框架結(jié)構(gòu)的梁必須簡化為固定端支座連接的超靜定梁。

　　工程項目都有組織框架設(shè)計，從負責用人和協(xié)調(diào)的項目經(jīng)理，到一線的施工員，每一個人，都各負其責，崗位職責和領(lǐng)導(dǎo)職責，分工非常明確。那么從課程上而言，作為教師，應(yīng)該把建筑力學的教學大綱，教學思路吃透。建筑力學的最終目標，是為了計算各種建筑構(gòu)件服務(wù)的。從教學的設(shè)計而言，計算超靜定結(jié)構(gòu)是最終的目標，由此產(chǎn)生的相關(guān)知識體系，二次及二次以上超靜定結(jié)構(gòu)的計算，位移法;位移法的基礎(chǔ)，由位移計算作為補充條件的計算一次及二次超靜定結(jié)構(gòu)的力法。力法的基礎(chǔ)，位移計算及超靜定次數(shù)的判定方法：幾何組成分析。再回溯到應(yīng)力部分，靜定結(jié)構(gòu)部分，由此相關(guān)的彎矩圖，剪力圖，軸力圖，建構(gòu)計算簡圖，思路必須非常清晰，每一章節(jié)的分工必須明確，讓學生能從總體上把握建筑力學的作用，進而建立起建筑力學的重視度。