這篇科學(xué)論文投稿發(fā)表了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)現(xiàn)實(shí)路徑，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)不斷地摸索，還可以掌握新技能。論文探討了社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的現(xiàn)實(shí)困境，并給出了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的有效路徑。

　　【摘要】社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)不僅能夠提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，而且還能提升大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。然而，就目前情況來(lái)看，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的開(kāi)展還存在諸多困境，這嚴(yán)重阻礙了社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的成功開(kāi)展。當(dāng)下，成功開(kāi)展和實(shí)施大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)需要高校管理者和組織者更新觀念，深化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)改革，明確社會(huì)實(shí)踐主題以及建立多功能、多樣式的社會(huì)實(shí)踐基地。

　　【關(guān)鍵詞】科學(xué)論文投稿,社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù);現(xiàn)實(shí)困境;路徑選擇

　　社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)是大學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)的重要方式。形式多樣的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高自身的思想覺(jué)悟，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好形式，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和成才有著重大的意義。

　　一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的育人功能

　　1、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)大學(xué)生在校園課堂所學(xué)到的是理論知識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)是大學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的第二課堂，通過(guò)廣泛參與社會(huì)實(shí)踐，可以提升大學(xué)生的適應(yīng)能力、交際能力以及獨(dú)立生存的能力。不僅如此，處在“象牙塔”的大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以更加深刻地理解社會(huì)，了解國(guó)情、民情，了解國(guó)情和民情有利于推動(dòng)大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，為今后大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)生涯提前做好鋪墊。更值得一提的是，廣泛參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)能夠使大學(xué)生的價(jià)值觀得到升華，這將極大增進(jìn)思想政治教育的感染力。2、提升大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能高校社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)一般是依據(jù)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景展開(kāi)。大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)時(shí)，會(huì)充分利用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案。在方案實(shí)施過(guò)程中，大學(xué)生可以充分施展自身才華，把所學(xué)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的成效檢驗(yàn)自身的知識(shí)水平。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，大學(xué)生可以檢驗(yàn)自身的知識(shí)水平，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找不足，從而樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升專(zhuān)業(yè)技能。

　　二、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的現(xiàn)實(shí)困境

　　1、思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)往往流于形式大多數(shù)高校把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)僅僅理解為團(tuán)委和學(xué)工部的工作，對(duì)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，不能夠從人才培養(yǎng)模式的高度作出頂層規(guī)劃，這樣做的結(jié)果是高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)支撐力度不夠，往往把社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)作為應(yīng)景的活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)流于形式，其育人效果也難以真正實(shí)現(xiàn)。除了多數(shù)高校管理者思想不重視外，多數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)也不夠重視。比如有的大學(xué)生直接到用人單位蓋章開(kāi)證明，或者把從網(wǎng)上下載的調(diào)研報(bào)告據(jù)為己有。可以說(shuō)，多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有真正理解社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的價(jià)值，僅是消極完成任務(wù)。2、形式呆板單一，大學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)難以得到有效的發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)應(yīng)緊密結(jié)合大學(xué)生實(shí)際狀況，即:大學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際、大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的實(shí)際以及大學(xué)生個(gè)人能力的實(shí)際。然而，在現(xiàn)實(shí)開(kāi)展的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)往往忽視大學(xué)生的實(shí)際狀況，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)形式呆板單一，內(nèi)容空洞乏味，如有的高校僅是帶領(lǐng)大學(xué)生去一些景點(diǎn)參觀考察或者組織大學(xué)生去養(yǎng)老院慰問(wèn)老人，這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新性。從目前來(lái)看，高校組織者在實(shí)踐主題設(shè)計(jì)上沒(méi)有下足功夫，組織開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容空泛，主題不清，缺乏效用，大學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)難以得到有效的發(fā)揮。3、整個(gè)社會(huì)缺乏支撐環(huán)境，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)未能得到有效的支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)需要得到整個(gè)社會(huì)的支持才能有效的開(kāi)展。首先，如前文所說(shuō)，高校管理者對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)缺乏領(lǐng)導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)，沒(méi)有把社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)列入教育教學(xué)總體規(guī)劃;其次，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)需要成本，用人企事業(yè)對(duì)大學(xué)生缺乏足夠的信心，擔(dān)心大學(xué)生以社會(huì)實(shí)踐的方式參與企事業(yè)的工作會(huì)影響自身的管理經(jīng)營(yíng)，給予這樣的考慮，許多企事業(yè)單位不愿意給大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的機(jī)會(huì);再次，許多家長(zhǎng)擔(dān)心社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)會(huì)沖擊大學(xué)生課堂授課時(shí)間，支持力度不夠。

　　三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的有效路徑

　　1、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才意義重大。高校管理者作為社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，應(yīng)從思想上高度重視大學(xué)生社會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的統(tǒng)籌規(guī)劃。至于高校管理者如何加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，筆者認(rèn)為可以從三個(gè)方面做出努力。其一，設(shè)置社會(huì)實(shí)踐理論課程，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，并且配備專(zhuān)業(yè)的師資，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)給予全面的指導(dǎo)，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的認(rèn)知水平;其二，專(zhuān)門(mén)設(shè)置大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基金委員會(huì)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基金委員會(huì)一方面管理學(xué)校劃撥的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，另外一方面向社會(huì)募集資金。其三，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)評(píng)價(jià)體系。學(xué)校統(tǒng)籌建立的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)評(píng)價(jià)體系在社會(huì)實(shí)踐理論課程以及授課老師評(píng)價(jià)、學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的表現(xiàn)以及各個(gè)部門(mén)組織的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的效果等方面都要做出明確的規(guī)定，創(chuàng)建明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制。2、深化改革，將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體大綱社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要組成部分。在深化高校改革的背景下，將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體大綱是大勢(shì)所趨。以往的社會(huì)實(shí)踐，往往流于形式，從高校管理者到大學(xué)生本人思想上都不夠重視，另外，對(duì)社會(huì)實(shí)踐缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，未能制定清晰明確的社會(huì)實(shí)踐教育教學(xué)大綱，社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展往往是應(yīng)急和應(yīng)景行為。社會(huì)實(shí)踐只有納入學(xué)校教育教學(xué)總體大綱，才能有基礎(chǔ)。納入高校教育教學(xué)大綱的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該精心設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，合理規(guī)定學(xué)分和學(xué)時(shí)以及配備優(yōu)良師資。也只有這樣，社會(huì)實(shí)踐才能得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的熱情將進(jìn)一步提高，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的效果也將進(jìn)一步提升。3、明確主題，依據(jù)大學(xué)生實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐明確主題是社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)開(kāi)展的邏輯前提。主題不清，內(nèi)容單一的社會(huì)實(shí)踐難以實(shí)現(xiàn)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的目的。高校管理者和各個(gè)職能部門(mén)在組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)應(yīng)該緊密結(jié)合大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)、個(gè)人興趣特點(diǎn)等合理設(shè)置社會(huì)實(shí)踐主題。如對(duì)于低年級(jí)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)多以社會(huì)參觀考察、國(guó)情調(diào)研等方式開(kāi)展，而對(duì)于高年級(jí)的大學(xué)生，考慮到他們已經(jīng)較為扎實(shí)地掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)多以科技文化活動(dòng)為主，這樣的活動(dòng)更能激發(fā)他們的興趣和發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。總而言之，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)要立足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際，依據(jù)大學(xué)生多樣化的需求提供豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。4、積極拓展，建立多功能、多樣式的社會(huì)實(shí)踐基地構(gòu)建多功能、多樣式的社會(huì)實(shí)踐基地是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)成功開(kāi)展的必要條件。目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地功能和樣式都比較單一，從功能上看，多數(shù)社會(huì)實(shí)踐基地僅能提供參觀考察的機(jī)會(huì)，大學(xué)生獲得的僅僅是初步感官體驗(yàn)，而不能讓大學(xué)生廣泛參與其中;從樣式看，多以一些紅色景點(diǎn)和企業(yè)為主，對(duì)大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的范圍十分有限。作為高校管理者，應(yīng)積極拓展，與一些大中企業(yè)、事業(yè)單位等建立友好溝通，建立多功能、多樣式的社會(huì)實(shí)踐基地，讓大學(xué)生不僅獲得感官體驗(yàn)，還能廣泛參與其中，充分施展自身才華.

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]馮艾，范冰.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)讀[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005

　　[2]焦?jié)M金.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐研究[M].甘肅人民出版社，2007.

　　作者：衛(wèi)寧 王偉才 呂羅伊莎 單位：雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　推薦閱讀：《云南科技管理》據(jù)"中國(guó)知網(wǎng)"完成的發(fā)行與傳播統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，本刊雜志網(wǎng)上機(jī)構(gòu)用戶遍布31個(gè)國(guó)家和地區(qū)。雜志以宣傳黨和國(guó)家的科技工作方針政策、科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步工作成就、企業(yè)科技創(chuàng)新、科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)、探索科技管理與科技進(jìn)步的新思路和普及科學(xué)知識(shí)與科學(xué)精神、交流最新科技信息為已任。