這篇電工技術(shù)論文投稿發(fā)表了電工技術(shù)與電子技術(shù)教學(xué)改革的主要內(nèi)容，電工電子技術(shù)課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有引起足夠的重視，需要對(duì)電子電工技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，獨(dú)立設(shè)置電工電子專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)課，那么電工電子教學(xué)改革的內(nèi)容都有哪些呢?論文做了如下分析。

　　關(guān)鍵詞：電工技術(shù)論文投稿,金屬礦區(qū),電工電子,改革研究

　　隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)金屬礦生產(chǎn)行業(yè)的各方面需求不斷提高，要適應(yīng)這種需求，首先就需要既能掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)、又具備創(chuàng)新思維的專業(yè)人才——金屬礦區(qū)類特殊人才。要培養(yǎng)這類專業(yè)人才，必須通過(guò)電工電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)[1]。該教程會(huì)生動(dòng)的把電類的各種基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)電路的數(shù)字分析、模擬分析以及各種電子原器件展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)員在動(dòng)手過(guò)程中輕松掌握原理、在實(shí)際工作中輕松運(yùn)用實(shí)踐。

　　1教學(xué)改革主要內(nèi)容

　　目前電工電子技術(shù)類課程在很多專業(yè)里像采礦工程、礦物加工工程、安全工程以及地質(zhì)工程等都進(jìn)行了課程安排[3]。但是電工電子技術(shù)課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中比較重視理論研究，忽略了實(shí)踐的重要性，對(duì)學(xué)生的專業(yè)背景和動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ膊粔蛑匾暋?shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)和課程背景都受到課程的時(shí)間和內(nèi)容的局限，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占總成績(jī)的比例不高，還有的課程實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)谄綍r(shí)的成績(jī)里已經(jīng)確定下來(lái)了，在后來(lái)不再進(jìn)行專門的實(shí)驗(yàn)考試。為了培養(yǎng)新世紀(jì)下專業(yè)的工科人才，同時(shí)根據(jù)采礦行業(yè)安全生產(chǎn)是由金屬礦區(qū)類專業(yè)為其服務(wù)的情況，保障基礎(chǔ)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，把實(shí)驗(yàn)課教學(xué)重視起來(lái)，進(jìn)行電工電子學(xué)的課程改革和創(chuàng)新。電工電子學(xué)課程改革所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是重視基礎(chǔ)概念，強(qiáng)化經(jīng)典理念知識(shí);二是掌握重點(diǎn)器件特征，模擬電路進(jìn)行實(shí)踐操作;三是對(duì)大規(guī)模器件的輸入和輸出特性進(jìn)行了解，掌握礦區(qū)控制系統(tǒng)接口電路的應(yīng)用;四是把理念聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)驗(yàn)課時(shí);五是進(jìn)行教學(xué)模式的改變，獨(dú)立設(shè)置電工電子類專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)課。

　　2教學(xué)改革的內(nèi)容

　　2.1有效融合教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)

　　使多媒體教學(xué)課件內(nèi)容進(jìn)一步完善：在多媒體教學(xué)過(guò)程中，把理論和實(shí)踐兩種教學(xué)形式相互結(jié)合，使之更好的服務(wù)于教學(xué)效果，這是電工電子技術(shù)類課程的特點(diǎn)，科技的發(fā)展，促進(jìn)了電工電子技術(shù)課程也隨之不斷的變化，同時(shí)也增加了課程的信息量。為了能更好的順應(yīng)發(fā)展的變化，在進(jìn)行電工電子技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體先進(jìn)的教學(xué)工具，使電工電子技術(shù)課程相關(guān)的圖形聲音以及文字等相結(jié)合，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能主動(dòng)的參與到這門課程的學(xué)習(xí)中來(lái)，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都得到了極大的提升。把煤炭安全生產(chǎn)的電子設(shè)備和自動(dòng)控制系統(tǒng)應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中，使同學(xué)們?cè)诟泄偕霞由盍擞∠螅瑢?duì)自己的專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們開始對(duì)自己的專業(yè)充滿了學(xué)習(xí)的信心和熱情。

　　采用啟發(fā)式教學(xué)，掌控講課效果：在多媒體教學(xué)過(guò)程中，所有的學(xué)習(xí)，過(guò)程中的核心內(nèi)容就是教和學(xué)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)中的主體，通過(guò)課堂耐心細(xì)致的講解，老師完成教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只如此，老師要在課堂教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生們熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的專業(yè)要充滿學(xué)習(xí)信心和熱情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師和學(xué)生們同樣都屬于對(duì)知識(shí)的渴求者，雙方共同研究和探索，實(shí)現(xiàn)一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，老師為了調(diào)運(yùn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，就要在課堂上采用巧妙的教學(xué)方法，生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言，科學(xué)合理的思維方式引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)。在專業(yè)知識(shí)的傳遞過(guò)程中，老師要結(jié)合實(shí)際事例和切身體驗(yàn)，利用多元化的教學(xué)形式取代傳統(tǒng)單一的填鴨式教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們由淺入深的進(jìn)入專業(yè)知識(shí)的海洋，使學(xué)生們跟著老師的思路進(jìn)入都構(gòu)想的教學(xué)情景，從而更出色的掌握專業(yè)知識(shí)和完成教學(xué)內(nèi)容。

　　開設(shè)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用講座，提高學(xué)習(xí)積極性：在多媒體教學(xué)過(guò)程中，老師要把一些專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究引入到教學(xué)過(guò)程中，像“礦井突水預(yù)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研究”、“礦區(qū)安全監(jiān)控系統(tǒng)”、“金屬含量參數(shù)測(cè)定儀的研究”等，通過(guò)這些專題報(bào)道，學(xué)生們會(huì)逐步掌握在專業(yè)研究中電子技術(shù)的強(qiáng)大功能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　2.2教學(xué)內(nèi)容的更新以教材建設(shè)為基礎(chǔ)

　　通過(guò)新型教材的使用，最能反映出教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行改革具體目標(biāo)。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，同時(shí)教育教學(xué)也經(jīng)歷了翻天覆地的變化，電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱也進(jìn)行了修正和更新，使課堂理論和實(shí)驗(yàn)課程緊密結(jié)合在一起，完善了實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容，調(diào)整了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、虛擬綜合實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)等課程教材，使電工實(shí)驗(yàn)教材到更加合理高效。

　　2.3使實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容不斷的完善和豐富

　　努力的把學(xué)生的工程實(shí)踐能力提高到一個(gè)新的高度，學(xué)校里重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型儲(chǔ)備人才，把礦區(qū)的安全生產(chǎn)當(dāng)成學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。這就需要學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生們的同時(shí)，更加注重采礦生產(chǎn)安全的教育理念，促進(jìn)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶?shí)際工作中，無(wú)論是從建設(shè)階層還是到管理階層都能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用，真正具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題都有能力進(jìn)行及時(shí)有效的處理和解決，能夠維護(hù)生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在實(shí)際生產(chǎn)和工作中，整個(gè)社會(huì)都切實(shí)需要大量掌握煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的技術(shù)人才，與此同時(shí)，這些專業(yè)型技術(shù)人才還要精通煤炭生產(chǎn)的技術(shù)應(yīng)用，具有較強(qiáng)的技術(shù)生產(chǎn)能力，在實(shí)際生產(chǎn)和工作過(guò)程中，對(duì)于一些存在的安全隱患問(wèn)題，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并且具備足夠的能力解決這些安全隱患和存在的問(wèn)題，與此同時(shí)，能夠有效解決安全生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)性難題。為了能夠在教學(xué)過(guò)程中，有效的完成這類技術(shù)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的，具備真正技術(shù)水平，具備較強(qiáng)的專業(yè)能力的人才。為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就要完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生們的技術(shù)能力，提高學(xué)生們的實(shí)踐素質(zhì)，幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，在未來(lái)成為社會(huì)發(fā)展的主力軍和中堅(jiān)力量。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　對(duì)于電工電子教程的革新，重要意義有兩點(diǎn)：其一，通過(guò)對(duì)課程的革新與規(guī)范，使教課的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的各個(gè)專業(yè)的實(shí)際操作相互結(jié)合;又通過(guò)對(duì)教學(xué)綱領(lǐng)、內(nèi)容、課時(shí)以及實(shí)驗(yàn)資料的規(guī)范，讓學(xué)生自我總結(jié)所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展所學(xué)專業(yè)的特色，為各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也為其服務(wù)的各個(gè)煤炭產(chǎn)業(yè)提供安全保障。其二，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力，在保證學(xué)生能獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加做實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，讓學(xué)生充分利用在校時(shí)間來(lái)滿足自己的創(chuàng)新精神與開拓思維，更好地為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄的力量!

　　作者：張兆仁 單位：甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院

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