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期刊名稱： | 中華兒科雜志 |
| 期刊級別： | 核心期刊 | |
| 國內統一刊號： | 11-2140/R | |
| 國際標準刊號： | 0578-1310 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 中華醫學會出刊 | |
| 主辦單位： | 中華醫學會出刊 | |
| 學術服務咨詢 服務項目咨詢 | ||
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《中華兒科雜志》期刊簡介
• 期刊信息：《中華兒科雜志》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中華兒科雜志內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，中華兒科雜志公認譽為具有業內影響力的雜志之一。中華兒科雜志并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。
《中華兒科雜志》主辦單位：中華醫學會出刊周期：月刊出版地：北京市語言種類：中文開本尺寸：16開創刊時間：1950年國際標準刊號：0578-1310國內統一刊號：11-2140/R復合影響因子：1.395綜合影響因子：1.261
• 期刊欄目：述評、專論、論著、論著摘要、綜述、病例報告、講座、會議紀要
• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄、維普期刊收錄期刊收錄
中國知網收錄期刊收錄、萬方數據收錄期刊收錄
國立醫學圖書館生物醫學檢索系統收錄
《日本科學技術振興機構中國文獻數據庫》收錄
文摘與引文數據庫、《化學文摘(網絡版)》收錄
中國科學引文數據庫、中國科技論文統計源期刊收錄
• 讀者對象：兒科臨床、科研與教學人員;兒童保健工作者。
• 辦刊宗旨：《中華兒科雜志》本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
• 《中華兒科雜志》往期優秀論文目錄：
不斷提高兒童暈厥的診治水平…………………………杜軍保;楊園園;
2007年兒童慢性咳嗽和反復呼吸道感染學術研討會概述……………………趙順英;
β受體阻滯劑治療兒童自主神經介導性暈厥的多中心研究……………………陳麗;杜軍保;張清友;王成;杜忠東;王宏偉;田宏;陳建軍;王喻麗;胡秀芬;李萬鎮;韓玲;
關于使用網上投稿、審稿系統的通知……………………
肺靜脈指數對肺血減少型先天性心臟病肺血管發育的評估……………………肖婷婷;陳樹寶;孫錕;黃美蓉;李奮;郭穎;
《中華兒科雜志》繼續教育項目活動通知……………………
血紅素氧合酶1抑制劑鋅原卟啉Ⅸ對小鼠急性病毒性心肌炎的作用……………………榮星;項如蓮;褚茂平;吳蓉洲;陳其;徐強;張園海;
肺動脈支架的應用現狀及進展……………………楊凱華;孫錕;
Survivin與肺動脈高壓……………………張鳳文;黃萍;程佩萱;
小兒睡眠中發作性非癎性異常運動何志江;蔡方成;
不明原因智力障礙/腦發育遲緩患兒染色體亞端粒重組突變的檢測……………………吳曄;姜玉武;王小竹;王慧芳;王靜敏;楊艷玲;秦炯;鐘南;吳希如;
佩-梅病一家系臨床及PLP1基因突變分析……………………王慧芳;吳曄;姜玉武;王靜敏;唐鳴科;張月華;秦炯;林慶;吳希如;
本刊關于樣本數、隨訪時間、患者年齡的規定……………………
孕婦外周血單個胎兒有核紅細胞在β地中海貧血產前基因診斷中的應用……………………韋紅英;龍桂芳;林偉雄;李樹全;
醫學論文發表：論文論兒科護理新發展技巧
摘要：隨著獨生子女越來越多，人們對孩子的健康關注程度越來越高，更多家長重視兒童的日常保健預防護理。但根據對兒童家庭訪視結果顯示，大多數家庭家長對于兒童日常生活中的健康和保健知識還很缺乏，這就要求兒科護士在校期間能夠掌握更多更好的兒童保健知識，指導和提高家長對孩子的保健預防意識，這樣就能夠減少或避免很多疾病的發生、發展，提高我國兒童的身體綜合素質。
關鍵詞：兒科護理,保健,新生兒
在掌握基本知識、基本理論的基礎上，更重要的是培養學生的基本技能，以達到高職醫學教育“三基”“五性”的基本要求。應把“應用型”、“專業型”、“能力型”作為《兒科護理》實驗教學目標改革的突破口，制定可行性、實效性的教學目標;設置合理的實驗課程結構，改變傳統的實驗教學課時分配少的弊端，構建新的實驗課程結構。例如多增加嬰兒撫觸、嬰兒被動體操、幼兒體操、預防接種的方法和技巧練習，提高在校生兒童保健的操作水平。
由于這部分內容在日常生活中應用極為廣泛，有很強的實用性和市場競爭力，因此，為了讓學生扎實掌握兒童保健知識和技能，建議采用“筆試+操作能力”的考核方法。筆試可根據學校實際情況與其他章節在期末時同時進行，但應適當加大分值;技能測試可安排在期中進行，教師提前設定好幾個考核題目，讓學生隨即抽題，進行當場操作，根據操作標準當場打分。理論結合實踐的考核方法既能使學生更好地掌握兒童保健的基本知識，又能學會基本技能，同時能提升學生在日常學習中對兒科護理的重視程度。
