摘要：疫情防控期間在線教育蓬勃發展，直播教育作為在線教育發展的新形態，受到師生的廣泛關注。直播教育興起于20世紀20年代，其發展可以劃分為廣播直播教育、電視直播教育、互聯網直播教育、高速全媒體直播教育四個階段。相較于傳統在線教育，直播教育在情感交流、臨場感、交互性、教學資源時效性、個性化學習體驗等方面具有顯著優勢。5G時代教育信息的高效傳播，將激發直播教育活力，重構直播教育體驗，創造直播教育產業價值，從而使直播教育成為變革傳統在線教育、創新教育教學形態的重要力量。5G時代直播教育系統是一個由教師、學生、直播教育媒體、超高清直播教育資源、超高速信息傳播通道等要素構成的直播教育傳播系統，可以應用于大規模教育、慢教育、課堂教育、AI合成教師教育、全景教育、全息教育等教育模式。盡管5G時代直播教育蓄勢待發，潛能巨大，但是目前尚不成熟，尚未形成直播教育產業鏈和生態鏈。未來可以在政策支持、標準研制、產業助推、資源建設、質量監管以及隱私保護等方面進一步引導和規范。
關鍵詞：5G時代;在線教育;直播教育;教育形態;直播系統;應用場景
基金項目：教育部“十四五”規劃研究課題“5G時代教育面臨的新機遇新挑戰研究”(SSW202018);2018年度江蘇高校哲學社會科學研究重點項目“人類命運共同體視野下‘一帶一路’國家信息化發展現狀及協同推進戰略研究”(2018SJZDI176)。
作者：王運武
疫情防控期間，在教育部“停課不停教、停課不停學”的號召下，在線教育蓬勃發展，直播教育備受矚目，引領在線教育發展新趨勢(王運武等，2020)。隨著5G時代的來臨，5G網絡、6G網絡、Wi-Fi 6、智能全光網和衛星寬帶網的融合發展，為直播教育帶來了突破性的發展契機。直播教育究竟是什么、5G時代的直播教育有哪些新形態、能否變革現有的在線教育等現實困惑值得探討。
一、直播與直播教育溯源
1.直播的本質、特征與分類
在不同的話語體系中，直播具有不同的含義。古代，直播就有傳播的含義，如“此風直播于江西閩廣”“非直播於江南”等。如今，直播這個詞匯主要用于農業、廣播電視、互聯網領域。在農業中，直播和移栽是兩大農作物栽培技術，直播意為不經過育苗，直接播種種植。在廣播電視、互聯網領域中，直播是直接在現場、播音室、演播室、直播間播出節目，是一種后期合成和播出同時進行的播出方式。西周末年周幽王“烽火戲諸侯”、菜市口“斬首示眾”等體現了當今廣播電視、互聯網領域的原始“圍觀”直播理念，即現場事件被周圍的人觀看、欣賞、點評等。
廣播電視、衛星、互聯網等技術的發展，改變了傳統“圍觀”的直播理念，使得現場“圍觀”成為遠程“圍觀”，即現代意義上的直播。直播的本質是現場信息的遠程實時傳播。實時傳播既可以是口耳相傳，也可以是借助廣播電視、互聯網、物聯網、5G網絡等現代化技術的傳播。口耳相傳與現代化技術支持的傳播相比，前者可能存在信息的損耗，造成信息的失真，后者的傳播效果主要取決于現代化技術的可靠性和保真性。技術的發展可以改變信息傳播的通道和速度，但并不會改變信息本身，因此現代化技術支持下的傳播可以有效降低信息的失真。
分析直播行為，可以發現直播主要具有5個特征：實時性、多時空性、交互性、臨場性與參與性。實時性，即現場信息的遠程同步傳播。多時空性，即同一時間內或跨越多個時區存在兩個或多個直播現場。交互性，即兩個或多個直播現場信息的多向傳播。臨場性，即直播的現場感。參與性，即參與直播行為和活動。其中實時性和多時空性是直播的基本特征;交互性、臨場性、參與性是直播的拓展特征。廣播直播和電視直播，主要具有直播的基本特征，直播者和受播者的交互性較差，受播者的臨場性和參與性體驗也較弱。互聯網、物聯網、5G網絡等現代化技術支持的直播，不僅具有實時性和多時空性的基本特征，其交互性、臨場性、參與性特征也更加明顯。
當前，關于直播如何分類，尚未形成一致的觀點。經過廣泛調研，筆者認為直播可以按照不同的分類依據分為很多類型，如表1。按照直播內容，可以分為：教育直播、電商直播、商業直播、游戲直播、秀場直播、新聞直播等。按照直播媒介形式，可以分為：文字直播、音頻直播、視頻直播、音視頻直播。按照直播能否交互，可以分為：單向直播和雙向直播。按照直播的形態，可以分為：快直播，即超低延遲直播(Live Event Broadcasting，LEB);標準直播(Live Video Broadcasting，LVB);慢直播(Live Camera Broadcasting，LCB)，如武漢方艙醫院直播、5G VR珠穆朗瑪峰直播。按照直播采用的主要技術，可以分為：廣播直播、電視直播、互聯網直播(又稱網絡直播、網上直播)、云直播、融媒體直播、全媒體直播、全息直播、全景直播、VR直播、AR直播、MR直播、AI直播、高速直播(5G直播、6G直播、Wi-Fi 6直播、智能全光網直播、超高清衛星直播)等。
2.直播教育的興起與發展
直播教育是指借助廣播電視、互聯網開展的一種多時空教育形態。直播教育包括直播教學、直播實驗、直播會議等直播教育活動。依據采用的直播技術，直播教育可以分為廣播直播教育、電視直播教育和互聯網直播教育。一般來說，在線直播教育特指互聯網直播教育，或廣播、電視、互聯網融合的全媒體直播教育。
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