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期刊名稱(chēng)： | 漢語(yǔ)學(xué)報(bào) |
| 期刊級(jí)別： | CSSCI南大核心期刊 北大核心 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 42-1729/H | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 1672-9501 | |
| 期刊周期： | 季刊 | |
| 主管單位： | 中華人民共和國(guó)教育部 | |
| 主辦單位： | 華中師范大學(xué) | |
| 學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢(xún) 服務(wù)項(xiàng)目咨詢(xún) | ||
《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：
《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》(季刊)創(chuàng)刊于2004年，由華中師范大學(xué)主辦。
• 期刊欄目：
方言問(wèn)題專(zhuān)論、青年論壇
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：
CSSCI 南大核心期刊(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)(含擴(kuò)展版)萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏北大核心期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)
• 辦刊宗旨：
《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》的辦刊宗旨是：以漢語(yǔ)為研究對(duì)象，致力于事實(shí)的發(fā)掘和規(guī)律的揭示，致力于理論的探討和方法的探索;促進(jìn)漢語(yǔ)的母語(yǔ)教學(xué)和對(duì)外教學(xué)，積極推進(jìn)語(yǔ)言信息處理和語(yǔ)文現(xiàn)代化。為了宗旨的有效落實(shí)，我們把以下六點(diǎn)愿望作為辦刊準(zhǔn)則。堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
• 影響因子：
復(fù)合影響因子：1.180 綜合影響因子：0.820
雜志優(yōu)秀目錄參考：
高校語(yǔ)言學(xué)成果評(píng)價(jià)的崇實(shí)取向 匡鵬飛，沈威 被引次數(shù)：2
現(xiàn)代漢語(yǔ)的單動(dòng)詞使動(dòng)句 劉街生 被引次數(shù)：1
框式結(jié)構(gòu)“想……就……”的語(yǔ)義特點(diǎn) 唐賢清，李振中 被引次數(shù)：3
漢語(yǔ)方言的“動(dòng)詞重疊式+補(bǔ)語(yǔ)”結(jié)構(gòu) 汪國(guó)勝，付欣晴 被引次數(shù)：1
宋代江浙詩(shī)人用韻的通語(yǔ)音變 錢(qián)毅 被引次數(shù)：2
《妙法蓮華經(jīng)》之玄應(yīng)“音義”校勘舉例 黃仁瑄
明末天主教文獻(xiàn)所見(jiàn)漢語(yǔ)基督教詞匯考述 王銘宇 被引次數(shù)：1
信息動(dòng)態(tài)
關(guān)于賓語(yǔ)前置 李如龍
回環(huán)辭格的語(yǔ)法基礎(chǔ)及認(rèn)知解釋 崔應(yīng)賢 被引次數(shù)：1
“X所/許”約量表達(dá)式與“所/許”的歷時(shí)考察 馮赫 被引次數(shù)：1
表“邊”的“廂、壁”地域考 張海媚
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1 漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科面臨的現(xiàn)狀
近年來(lái)，隨著大學(xué)教育改革的發(fā)展，大學(xué)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深刻的相互影響與促進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就成為我國(guó)高校當(dāng)下教育思路轉(zhuǎn)變的重要方向之一。顯然，提出應(yīng)用型人才這一概念，是相對(duì)于傳統(tǒng)大學(xué)教育的理論型人才而言的。傳統(tǒng)的大學(xué)教育由于注重了學(xué)術(shù)性、學(xué)科性，人才的培養(yǎng)必然偏重于理論性知識(shí)和學(xué)科的深入研究，從而忽視了人才培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的深度結(jié)合。而當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)展，使傳統(tǒng)的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”理論型人才在走向社會(huì)時(shí)，難免出現(xiàn)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的狀況。尤其是那些傳統(tǒng)的人文學(xué)科更是面臨著日益萎縮的窘?jīng)r與困境。而漢語(yǔ)言文學(xué)就是這樣一個(gè)學(xué)科。
