太原大學(xué)生畢業(yè)論文要做哪些準(zhǔn)備?

　　小編在這里告誡大家一些畢業(yè)論文創(chuàng)作前要做的事項，以免大家在以后不知怎么來做。首先準(zhǔn)備動手編寫了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設(shè)，或者自己提出的要解決的問題，或者準(zhǔn)備普及的國外最新的研究成果等等，再做三方面的掂量。原因在于，常寫理論文章的人都有這樣的體會：一旦確定了自己論證的編寫框架，真地寫起來，即使感到哪里說不順，“扭”角度或改框架是困難的，會不由自主地受到自己剛剛確定的框架的限制，思路被框住了，較難擺脫。而且，往往動一個環(huán)節(jié)，就需要全局調(diào)整，是一件麻煩的事情。

　　在此先為大家推薦一本不錯的期刊：《太原大學(xué)學(xué)報》，《太原大學(xué)學(xué)報》本刊是以刊發(fā)文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、高職教育學(xué)研究以及計算機、建筑等理工應(yīng)用技術(shù)為主的綜合性學(xué)術(shù)季刊。在辦刊過程中，力求突出太原經(jīng)濟文化的地方性特點，突出職業(yè)技術(shù)教育的特點。所以有這方面的論文都可以來此雜志投稿。

　　動手編寫前的第二項準(zhǔn)備，是要確定研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等等。

　　一篇碩士論文，只論證一個，最多二至三個抽象或具體的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。這樣規(guī)模的論文，已經(jīng)需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個小系統(tǒng)，它們是論證得以進行的基矗結(jié)構(gòu)主義符號學(xué)家巴爾特就此寫道：“如果我們在入手時就遵循一個提供給我們的首批術(shù)語和原理的模式，就會使這一理論的建立工作得到許多方便。”但是這些概念是否科學(xué)、是否有明確的含義，對于論證的完成影響很大。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個主要原因在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個概念間的相互關(guān)系銜接不當(dāng)?shù)鹊龋谑窃斐烧撐亩嗵幊霈F(xiàn)邏輯矛盾。

　　把握一下論文中準(zhǔn)備操作的變量有多少、需要處理的因素復(fù)雜與否，這些是另一類研究要素。碩士研究生初涉這樣較大規(guī)模的學(xué)術(shù)研究，一般不宜使論文中的變量太多，要處理的因素過于復(fù)雜。多了、復(fù)雜了，難以把握，但是太少了又會影響論文的學(xué)術(shù)水平。寫到什么分寸，既不要給自己提出過高的要求，也不要使得論文因此顯得很單薄，這也是寫前作者需要好好考慮的一個問題。

　　現(xiàn)在的主要問題，不是變量少、處理的因素簡單，而是相反。不少論文常常越寫越長，就是由于事先沒有在變量、復(fù)雜程度上想好，到時候收不住了。然而，由于多數(shù)作者初次寫這么長的論文，雖然超過了規(guī)定字?jǐn)?shù)，水平并未因為長而提高，得到好評的論文多數(shù)不是那些超長論文。長短，并不是顯示論文水平的必要標(biāo)志。

　　設(shè)計論文的大體框架結(jié)構(gòu)。這是寫任何略有規(guī)模的文章所必須的。對于碩士論文來說，框架可以設(shè)計到“節(jié)”，但不宜過細(xì)。編寫中間需要在論證邏輯方面、次序編排方面經(jīng)常調(diào)整，一些具體論證的因果關(guān)系、相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)“超鏈接”性質(zhì)的對于論證中新出現(xiàn)的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動更是常有的事。事先設(shè)計得過細(xì)，會限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設(shè)計幾種方案，以保證突出主要觀點的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點展開。“章”是論文的基本骨架，整體上各章的內(nèi)容要銜接有序，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。