課程教學(xué)研究雜志投稿靠譜嗎

　　《課程教學(xué)研究》雜志投稿還是很靠譜的，它是由廣東教育出版社有限公司主管主辦的省級(jí)期刊，同時(shí)雜志能評(píng)職稱是一本不錯(cuò)的教學(xué)期刊。雜志主要以堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)，同時(shí)雜志還獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。期刊主要為中小學(xué)教師，從事基礎(chǔ)教育的科研人員、管理人員，師范院校的師生提供平臺(tái)，現(xiàn)在雜志所設(shè)置的欄目主要有教學(xué)管理、教學(xué)研究、高等教育、創(chuàng)新課堂、閱讀編寫、文體藝術(shù)、德育建設(shè)、教改新論、教學(xué)科研、綜合論壇等。

　　教學(xué)論文范例參考：

　　正確認(rèn)識(shí)雙語教學(xué)管理應(yīng)用新發(fā)展措施及意義

　　摘要：雙語教學(xué)除了是主體民族與本民族的文化融合，同時(shí)也是不同文化的滲透、碰撞與吸收，通過“異文化的互動(dòng)”進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化的更新域文化的整合。其包括兩種模式：第一，能夠發(fā)展、弘揚(yáng)、繼承本民族的文化與傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，還能有效掌握我國主體民族的語言文化、文字，這樣能夠讓少數(shù)民族直接吸收優(yōu)秀文化成果;第二，保護(hù)本民族的語言文化，不讓本民族的人民因?yàn)閷W(xué)習(xí)主體民族的語言文字而降低或是去本民族語言的使用。這兩種模式雖有差異，但是擁有一個(gè)“藏漢兼通”的偉大目標(biāo)，為把學(xué)生培養(yǎng)成多方面發(fā)展的人才。藏語文與漢語文都承載了知識(shí)，通過教學(xué)來達(dá)到雙語兼通是目標(biāo)，同時(shí)也是社會(huì)的迫切要求。學(xué)生從雙語教學(xué)中更好滴掌握藏漢兩種文字、語言，才能在以后的工作中脫穎而出。

　　關(guān)鍵詞：雙語教學(xué),教學(xué)模式,教學(xué)技術(shù)

　　青海是由多個(gè)民族所組成的省份，其擁有豐富的資源，是我國西部大開發(fā)的重點(diǎn)城市之一，要想發(fā)展青海，就一定要培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展和適合當(dāng)代潮流發(fā)展的人才。藏族人口在青海約為113萬，并且各個(gè)市、地、級(jí)，所以，要想青海得到全面的發(fā)展與振興，就一定要讓藏族素質(zhì)的提高，藏族教育將藏漢雙語教學(xué)放在義務(wù)教育的首要位置，不僅僅能夠推動(dòng)教育的發(fā)展，還能夠促進(jìn)完整、科學(xué)的辦學(xué)體系的形成。

　　經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也在不斷推動(dòng)少數(shù)民族學(xué)習(xí)有利于其與外界溝通的語言，如此一來，少數(shù)民族就會(huì)迫切希望自己能夠?qū)W好、懂得漢語，從而縮小在文化、經(jīng)濟(jì)方面與漢族的差距，也熱切盼望下一代能夠成為“藏漢兼通”的綜合性人才。

　　一、藏漢雙語教學(xué)所存在的問題

　　1、缺乏配套的教材，教材的內(nèi)容沒有及時(shí)更新，從而影響教學(xué)工作

　　編寫雙語教材的工作起步較晚，現(xiàn)階段，文科類藏漢語教材所使用的是師范院校或藏文專業(yè)的教材，但沒有適用于各個(gè)專業(yè)的教材。第一，在藏文教材當(dāng)中，很多詞語或概念都是漢語直譯過來，因此，錯(cuò)誤、不確切、誤譯或與藏語習(xí)慣不符合的表達(dá)情況時(shí)有出現(xiàn);第二，雙語課程的教材因?yàn)闀镜木帉憽⒎g、配發(fā)等渠道仍有待提高，常常因?yàn)閮r(jià)格高昂而不能到位，導(dǎo)致相關(guān)的參考讀本、假期作業(yè)、配套練習(xí)、教學(xué)掛圖等缺失，讓教師、學(xué)生難以把握教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)，再加上學(xué)生在課余時(shí)間沒有練習(xí)可以做，自然教學(xué)質(zhì)量無法得到保障。