摘要 設施農業科學與工程專業人才的培養對于我國設施農業發展具有重要意義，但人們對該專業的認知程度較低，且存在一定認知偏差。因此，應加大對該專業的宣傳，并針對課程設置、人才培養目標等可能存在的不足進行改革，以促進高校設施農業科學與工程專業的良性發展。

　　關鍵詞 設施農業科學與工程;社會認知;調研分析;人才培養

　　《北方農業學報》是內蒙古農牧業科學院主辦的農業綜合性期刊，是《中國核心期刊(遴選)數據庫》《萬方數據數字化期刊群》《中國學術期刊綜合評價數據庫》《中文科技期刊數據庫》等收錄期刊。

　　近年來，我國設施農業發展迅速，相應的專業人才培養也越來越受到重視。2002年，西北農林科技大學首次組織申請設立設施農業科學與工程專業并經教育部審定批準[1]，至今已有逾30所高校設立該專業。雖然該專業相關的科學研究、實際應用等也得到一定發展，所培養的人才也很受用人單位認可，但相對于其他新興專業，其發展仍相對緩慢。設施農業科學與工程專業的社會認知程度仍較低，人們對該專業的理解也存在較大偏差，給該專業的發展帶來一定影響。

　　1 設施農業科學與工程專業的社會認知情況調研分析

　　通過隨機對60名路人的調研發現，沒有一人聽說過高校中的設施農業科學與工程專業。隨后對236位安徽農業大學2016年剛入學的大一新生及少部分其他年級本科生、研究生進行了更為詳細的調研。這236名調研對象涉及43個專業，包括包裝工程、保險學、茶學、車輛工程、動物醫學、動物科學、法語、服裝與服飾設計、工商管理、漢語國際教育、環境工程、計算機、林學與園林、木材科學與工程、農業建筑環境與能源工程、日語、食品營養與衛生、食品質量與安全、信息與計算科學、植物保護等。

　　1.1 對專業名稱的認知情況

　　問卷問題包括“第一次看到設施農業科學與工程這個專業名稱的感受(好、不好、一般)”“入學前是否知曉設施農業科學與工程專業(是、否)”“如果你當初在報志愿時知道設施農業科學與工程專業的話會優先選擇該專業嗎(可能會、不會、不一定)”等。調查結果發現，新生中只有極少數人聽說過該專業名，多認為該專業并不是一個“好專業”，即使填報志愿時了解該專業，也只有16人選擇“很可能選擇該專業”，而有43人選擇“不會選該專業”，177人選擇“不一定”。

　　調研結果表明設施農業科學與工程專業的社會認知度仍然較低，多數人在填報完高考志愿后仍然沒有聽說過或“即便見到過現在也沒什么印象了”。并且“設施農業科學與工程”這樣的專業名稱的吸引力也較差，特色不明顯，且在感性認知上覺得這個專業很一般，除了感覺就業方面沒有優勢外，學習方面也感覺既不“高大上”也不“小清新”。因此，一方面應擴大對該專業的宣傳力度，使更多人知道該專業的存在;另一方面，該專業的名稱也值得斟酌，相對于“食品科學與工程”“環境科學與工程”專業名稱而言，雖然都有“科學與工程”主題詞，但“設施農業科學與工程”讀起來相對拗口，所要表達的意思及特色也不明顯，甚至造成誤解。“設施”一詞包含的意思較為廣泛，非專業人士很難直接將其與農業溫室、大棚等對應起來。通過與部分調查對象直接溝通發現，相對于“設施農業工程與科學”，他們認為“園藝工程”更好。當然這里的“好”和“壞”僅是第一直覺，并不具有真正的理性比較價值。其中“園藝工程”曾是安徽農業大學設立“設施農業科學與工程”專業過渡期間的曾用名[2]。

　　1.2 對專業學習方面的認知情況

　　問卷問題包括“根據你對該專業的了解或推測，該專業可能會開設哪些課程”“推測該專業學習難度(難、不難、一般)”等。大部分調查對象僅能從字面知道該門課程涉及農業和工程知識，但具體指哪方面的農業工程，95%以上的調查對象表示“猜不出來”，少數人回答“溫室、大棚”。對該專業的學習難度推測，27.5%的人認為“難”，22.0%的人認為“不難”，其余表示“一般”。而實際上，該專業課程學習相對較難，以安徽農業大學為例，該專業主干學科為園藝學、工程學。學生除了要學習設施農業設計基礎、設施農業工程學、設施園藝學、設施農業工程CAD、設施農業園區規劃、設施農業環境學等專業基礎和專業核心課外，還要選修無土栽培學、節水灌溉、設施蔬菜栽培、設施花卉栽培、設施果樹栽培等課程[2]。因此，該專業既要學習好工學類、設計類課程，又要懂得園藝作物的栽培，給學生的學習帶來較大困難。