摘 要：隨著信息技術(shù)在初中物理教學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用，利用多媒體等各種先進(jìn)的儀器使物理課堂變得越來(lái)越多樣化，生動(dòng)而有趣，從而在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性?；诖耍疚闹饕獙?duì)初中物理教學(xué)中融入信息技術(shù)的重要性進(jìn)行了深入探討，并對(duì)信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析，希望對(duì)日后提高初中物理教學(xué)效率提供助益。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中物理;教學(xué)效率

　　科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，也為各行各業(yè)的不斷創(chuàng)新提供了有力支持?？梢?jiàn)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是新時(shí)代可持續(xù)發(fā)展的重要前提。物理專(zhuān)業(yè)需要相關(guān)人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性、理論性，若能將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入物理課堂中，可以使教學(xué)效果事半功倍，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效融入，使物理不再枯燥單一，變得生動(dòng)有趣，能夠在一定程度上幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提升物理知識(shí)的實(shí)踐能力。但是目前我國(guó)在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)還存在很大的局限性，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷地對(duì)信息技術(shù)與物理教學(xué)相融合的有效方法進(jìn)行分析研究，最終實(shí)現(xiàn)提升初中物理教學(xué)效率的目的。

　　1.現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)初中物理教學(xué)的重要意義

　　(1)信息技術(shù)的融入可以為物理教學(xué)提供極大便利

　　初中物理學(xué)科涉及的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域較為廣泛，并且在許多知識(shí)領(lǐng)域中需要以實(shí)踐對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證，是一門(mén)將理論與實(shí)踐融合的專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，其嚴(yán)謹(jǐn)性以及邏輯性不是普通學(xué)科所能比擬的，且課程所含的知識(shí)點(diǎn)也具有較強(qiáng)的抽象性。因此，信息技術(shù)的有效運(yùn)用，既能彌補(bǔ)傳統(tǒng)物理教學(xué)模式的不足，又可以使我國(guó)的教育也得到進(jìn)一步突破，信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用主要包含課前備課，課堂教學(xué)以及課后復(fù)習(xí)三個(gè)方面，對(duì)于提高初中物理教學(xué)的效率有著非常顯著的效果，同時(shí)還可以使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

　　當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)電壓和電阻時(shí)，因?yàn)殡妷汉碗娮枋窍鄬?duì)抽象的概念，電壓是電流形成的原因：電壓使電流自由流動(dòng)，通過(guò)教師的直觀解釋?zhuān)瑢W(xué)生不理解電流之間的關(guān)系。在信息技術(shù)領(lǐng)域，多媒體工具使教師能夠以直觀的形式向?qū)W生展示，以便學(xué)生能理解物理概念。在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)殡娏鞯漠a(chǎn)生是瞬間的反應(yīng)，學(xué)生知道產(chǎn)生電流的唯一途徑是其通過(guò)電流表儀器，教師可以利用多媒體研究有關(guān)電流的實(shí)驗(yàn)，并將整個(gè)實(shí)驗(yàn)以演示的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們觀察并記錄下來(lái)。當(dāng)電流流動(dòng)時(shí)，無(wú)法目視檢測(cè)到。學(xué)生無(wú)法掌握的物理知識(shí)，通過(guò)多媒體教學(xué)能解決這些問(wèn)題，彌補(bǔ)教材的不足。正是由于物理的復(fù)雜性，物理學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的邏輯能力和計(jì)算能力。在物理教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生不能真正理解物理的基本原理，物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易發(fā)現(xiàn)，學(xué)生容易忽視實(shí)驗(yàn)中的一些重要現(xiàn)象，因此教師應(yīng)合理利用信息技術(shù)，充分發(fā)揮其在物理課堂中的作用。

　　(2)信息技術(shù)的融入使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升

　　若能將信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)相結(jié)合，可以在很大程度上提高課堂教學(xué)的有效性，也非常符合我國(guó)新課程改革政策的基本要求，順應(yīng)了我國(guó)目前的教育理念。初中物理學(xué)科的教師在授課過(guò)程中，不斷接受新課程改革的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中逐漸加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，由于物理專(zhuān)業(yè)的特殊性，傳統(tǒng)的教育模式被新型的教學(xué)模式所取代，信息技術(shù)的融入打破了傳統(tǒng)教學(xué)固有的局限性，使學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到升華。在物理課堂中，信息技術(shù)的融入可以使比較抽象的知識(shí)變得具體化，學(xué)生能夠更容易對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握了解，合理地融入信息技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源也會(huì)更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可以更加輕松愉快，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。

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