摘要：中職院校主要目標(biāo)就是培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要切實(shí)地加強(qiáng)中職院校的教學(xué)工作，要建立校企溝通。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，必須要學(xué)會(huì)掌握這些知識(shí)的應(yīng)用技能，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，才能使得知識(shí)融會(huì)貫通。同時(shí)這就要求教師在日常的學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。因此，中職院校要與區(qū)域重點(diǎn)企業(yè)建立溝通，建立一個(gè)有效的實(shí)踐平臺(tái)，教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)學(xué)校和企業(yè)共同制定，這樣既結(jié)合了實(shí)際知識(shí)，又結(jié)合了實(shí)際操作，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際融會(huì)貫通。本文選自：《中國(guó)科技論文》(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN2095-2783, 國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：CN10-1033/N)原名《中國(guó)科技論文在線》，是由教育部主管，教育部科技發(fā)展中心主辦的學(xué)術(shù)刊物，為全國(guó)中文核心期刊(《中文核心期刊要目總覽》2011年)。主要報(bào)道工程與技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有重要意義和創(chuàng)新性的最新成果。由《中國(guó)科技論文》編輯部出版，月刊，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。自2006年8月創(chuàng)刊以來(lái)，已被“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群”、美國(guó)《化學(xué)文摘》(CA)、美國(guó)《劍橋科學(xué)文摘》(CSA)、波蘭《哥白尼索引》(IC)、美國(guó)《烏利希期刊指南》(UPD)等國(guó)內(nèi)外多家權(quán)威性數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。

　　企業(yè)還可以通過(guò)觀察、考核、評(píng)估，與校企合作中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同，這樣一來(lái)，職業(yè)教育的帀場(chǎng)就得以充分拓展，學(xué)生的就業(yè)冋題也得到了充分的解決。其次，合作企業(yè)要確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具有鮮明的職業(yè)性、現(xiàn)代性與實(shí)用性，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位了解職業(yè)崗位的前沿技木發(fā)展，使校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)。

　　部分院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面不能跟上時(shí)代的潮流，不僅教學(xué)內(nèi)容陳舊，同時(shí)教師授課針對(duì)性不強(qiáng)，這些問(wèn)題干擾著中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)。這些問(wèn)題的額出現(xiàn)直接導(dǎo)致計(jì)算機(jī)水平不高。同時(shí)由于學(xué)生自身的素質(zhì)及水平不同，學(xué)校盲目擴(kuò)張，教師不能按照因材施教的方法進(jìn)行，造成大部分計(jì)算機(jī)課程教師要花費(fèi)大量的時(shí)間給學(xué)生講授基本理論知識(shí)，讓學(xué)生缺少了上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。

　　隨著學(xué)校的不斷快速擴(kuò)張，很多院校的教師出現(xiàn)了短缺，這就需要大量的教師來(lái)補(bǔ)充這個(gè)隊(duì)伍，年輕教師成了主力軍，大部分年輕教師都是從學(xué)校走出來(lái)又走進(jìn)學(xué)校，這種沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)鍛煉的教師隊(duì)伍，缺乏實(shí)踐操作能力，盡管他們的理論水平挺高，但是動(dòng)手能力不強(qiáng)，僅僅能夠傳授學(xué)生理論知識(shí)，中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是專門技術(shù)人才，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，這也就出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量低下，無(wú)法實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，首先，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，計(jì)算機(jī)理論比較枯燥無(wú)味，很多時(shí)候出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)理論知識(shí)，這就需要老師改變理論知識(shí)的講授，在學(xué)生剛剛接觸到相關(guān)理論知識(shí)的時(shí)候，教師可以通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的興趣，演示一下計(jì)算機(jī)能夠給我們生活帶來(lái)哪些好處，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生x學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶著冋題去聽(tīng)課會(huì)大大減少學(xué)生上課溜號(hào)的現(xiàn)象。其次，合理選擇教材，教材是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)的基本渠道，選擇貼近專業(yè)需求和能夠講理論與實(shí)際相結(jié)合的教材是最為重要。

　　提高教師的綜合能力對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著直接作用，中職院校應(yīng)當(dāng)把提升教師的綜合能力作為首要任務(wù)去培養(yǎng)年輕教師，在中職院校里應(yīng)大力培養(yǎng)雙師型教師團(tuán)隊(duì)，當(dāng)前部分院校對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力重視程度不夠，很多高校在引進(jìn)教師的過(guò)程中只是注重理論知識(shí)，只是對(duì)教師的學(xué)歷進(jìn)行鑒定，并沒(méi)有對(duì)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行考核，雖然是高學(xué)歷，但是缺乏一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中不能把實(shí)踐和理論相結(jié)合，做好教師技術(shù)培訓(xùn)工作是當(dāng)前院校應(yīng)該重視的一個(gè)問(wèn)題，更好的為教師實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。