期刊名稱：	課程教材教法
	期刊級(jí)別：	雙核心
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	CN11-1278/G4
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	ISSN1000-0186
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	中華人民共和國教育部
	主辦單位：	人民教育出版社有限公司
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

 　　期刊VIP是從事專業(yè)學(xué)術(shù)論文發(fā)表支持服務(wù)平臺(tái)、發(fā)表期刊推薦等業(yè)務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。旗下匯聚專、兼職教授、博士、碩士及實(shí)力本科各層級(jí)的各專業(yè)、各行業(yè)優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)，將為您提供專業(yè)、快速、全面的論文期刊推薦服務(wù)。包括政法類、經(jīng)濟(jì)類、教育類、醫(yī)學(xué)類、科技類、文學(xué)類、IT類和農(nóng)業(yè)類，國家級(jí)、省級(jí)期刊、部分核心期刊在內(nèi)的論文。在本站了解發(fā)表支持服務(wù)客戶將獲得更廣闊的選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量!

　　《課程教材教法》期刊簡介

　　• 期刊信息：《課程.教材.教法》是我國第一家反映基礎(chǔ)教育、教師教育課程、教材、教法領(lǐng)域最新研究成果、改革動(dòng)向和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹國內(nèi)外這些領(lǐng)域的改革動(dòng)向和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的國家級(jí)期刊。該刊大16開96頁。自2005年1月起由以前的每月20日出版改為每月5日出版。

        《課程.教材.教法》主管單位：中華人民共和國教育部主辦單位：人民教育出版社;課程教材研究所出刊周期：月刊出版地：北京市語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時(shí)間：1981年郵發(fā)代號(hào)：2-294國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1000-0186國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：11-1278/G4知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.989知網(wǎng)綜合影響因子：0.533

　　《課程.教材.教法》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。課程教材教法內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，課程教材教法公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。課程教材教法并獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　• 期刊欄目：設(shè)有：課程研究與實(shí)踐、教材評(píng)價(jià)、中小學(xué)各科教材與教學(xué)、教學(xué)理論與方法、 教師教育課程與教學(xué)、研究與借鑒、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等欄目。

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：1995年被國家新聞出版署評(píng)為全國首屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)期刊，1999年被國家新聞出版署從3800多種社科期刊中評(píng)為全國百種重點(diǎn)社會(huì)科學(xué)期刊。2001年、2003年先后被中宣部和國家新聞出版總署，從全國近9000種期刊中批準(zhǔn)為中國期刊方陣雙百期刊，被評(píng)為第二屆國家期刊獎(jiǎng)百種重點(diǎn)期刊。2004年首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。本刊已躋身于我國名刊之列，是全國教育類核心期刊、中國人文社會(huì)科學(xué)期刊。

　　• 讀者對象：為中小學(xué)教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領(lǐng)導(dǎo)。

　　• 辦刊宗旨：自1981年創(chuàng)刊以來，始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，融學(xué)術(shù)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性為一體，深受廣大中小學(xué)教師和教育教學(xué)研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的權(quán)威雜志。

　　

　　• 2014 年第9期《課程.教材.教法》論文收錄查稿：

　　1 人民教育出版社 隆重推出 《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)》…………………………………… 2

　　2 初中多元化校本課程體系的探索——以北京市三帆中學(xué)為例 …………………………………李永康; 3-8

　　3 基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的產(chǎn)生與規(guī)避………………………………… 張恩德; 9-14

　　4 帶著學(xué)生走向知識(shí)——讀葉圣陶《中學(xué)國文教師》………………………………… 劉永康;李華平; 15-20

　　5 教師比教法重要——談葉圣陶“愛的教育”理念………………………………… 王中; 21-24

　　6 語用學(xué)與基礎(chǔ)教育語文課程改革 …………………………………王元華; 25-30

　　7 日本“公共”課的創(chuàng)設(shè)與日本史的必修化 …………………………………孫晉露; 30

　　8 中小學(xué)生物學(xué)課程中細(xì)胞生物學(xué)重要概念的篩選及表述………………………………… 李紅菊;劉恩山; 31-36

　　9 南非頒布國家《課程與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》 …………………………………王琳琳; 36

　　10 高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的問題與省思——基于八省課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的實(shí)證研究………………………………… 黃曉;高培杰;胡炳元; 37-42

　　教育教學(xué)論文：論社會(huì)環(huán)境對小學(xué)生的教育是否會(huì)造成影響

　　摘要：商品流通過程中的短斤缺兩，假冒偽劣，以次充好,爾虞我詐，人才市場上的假文憑，文藝界、體育界的假唱、假球、假哨，學(xué)術(shù)界的剽竊等等現(xiàn)象給了孩子們巨大的負(fù)面影響。“老實(shí)人吃虧”，“不講假話，辦不成大事”，在中國講真話只有死路一條等等言論這些言論似毒蛇一樣吞噬著孩子們純潔的心靈。再加上部分家長的一些不正確的教育行為以及自身的一些不誠信行為影響了年幼的孩子。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會(huì)很復(fù)雜，老實(shí)人要吃虧的，你的腦子可要活絡(luò)點(diǎn)。”父母親在給孩子言傳時(shí)，又往往輔以身教，部分學(xué)生家長經(jīng)常采用先哄騙孩子說出實(shí)情，應(yīng)允孩子絕不責(zé)怪，待孩子誠實(shí)相告后立即破口大罵，動(dòng)手就打的“教育方法”，造成孩子撒謊，不愿說出實(shí)情，報(bào)喜不報(bào)憂。這也是當(dāng)今學(xué)生誠信缺失的一個(gè)重要原因。

　　針對以上問題我們課題組成員研究，商議出了解決的方法和策略：

　　首先,讓小學(xué)生理解誠信的重要性， “誠信”這一概念的理解從遵從規(guī)則以“誠實(shí)”開始，隨著個(gè)體的成長和人際互動(dòng)的頻繁展開，同伴交往重要性日益突出，學(xué)生開始意識(shí)到與人交往需要“守信”，當(dāng)個(gè)體繼續(xù)發(fā)展時(shí)，尤其是當(dāng)招致懷疑和不被信任時(shí)才會(huì)感悟到“真誠”的重要性。因此，對“誠信”的認(rèn)識(shí)和理解，必須按照其主體性發(fā)展的趨勢，將這個(gè)概念分階段細(xì)化，變成具體的行為指導(dǎo)，并通過生活中大量真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)與討論，讓學(xué)生逐步內(nèi)化誠信觀念、形成誠信品質(zhì)。讓小學(xué)生明白誠信品質(zhì)的具體內(nèi)容及要求，并努力按這些要求嚴(yán)格要求自己：不說謊話，不欺騙他人;實(shí)事求是，不弄虛作假;不隱瞞錯(cuò)誤，做錯(cuò)了事情主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，積極改正。不隨便拿別人東西，撿到東西要?dú)w還原主或交公;別人交辦的事情認(rèn)真做好，不敷衍了事;與人為善，坦誠相待。關(guān)心幫助身邊的同學(xué)。