期刊名稱：	教育導刊
	期刊級別：	北大核心
	國內統一刊號：	44-1371/G4
	國際標準刊號：	1005-3476
	期刊周期：	半月刊
	主管單位：	廣州市教育局
	主辦單位：	廣州市教育科學研究所
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　　《教育導刊》期刊簡介

　　• 期刊信息：《教育導刊》雜志創刊于1983年，是廣州市教育局主管、廣州市教育科學研究所主辦的綜合性教育理論刊物，立足于廣州，面向全國，國內外公開發行。本刊的前身是廣州市教師進修學院于1983年1月創辦的《教育與進修》(月刊)，1984年10月更名為《廣州教育》。

      《教育導刊·上半月》創刊于1983年，經國家新聞出版總署批準，由廣州市教育局主管，廣州市教育科學研究所主辦的綜合性教育期刊。本刊立足于廣州，面向全國，國內外公開發行。以“堅持理論導向，推介課改經驗，反映廣州特色，展現南粵風格，倡導教育創新，繁榮教育科學”為宗旨，堅持“為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，為繁榮教育科學研究服務”的方針，密切配合教育改革與發展，努力強化教育理論刊物的實踐功能，創出了自己的品牌和特色。其內容以普通教育為主，兼及高等教育、職業教育、成人教育、特殊教育、學前教育、旨在傳播國內外教育理論和教育科研的最新成果，推廣南、港澳臺特別是以廣東為中心的珠江三角洲地區教育改革的先進經驗，為素質教育現代化服務。

　　• 期刊欄目：《教育導刊》(上半月)涵蓋基礎教育、中職教育、高等教育等。2010年主要欄目：本刊聚焦、本刊特稿、專家訪談、理論探索、改革·發展、課程·教學、課題研究、德育·心理、管理方略、教育經緯、教師發展、職教論壇、高教探索、教學在線、教育短論、區域點擊、教育敘事。
 

　　《教育導刊》(下半月)主要為幼兒教育(學前教育)。2010年主要欄目：卷首語、專家訪談、專家論壇、探索·研究、兒童發展、課程·教學、活動設計、專家咨詢臺、管理方略、本期關注、隨筆雜談、話題討論、家教錦囊、隔海的風、幼教博覽、信息網站。

　　• 數據庫收錄情況：《教育導刊》是全國中文(教育類)核心期刊，同時也是《中國期刊網》全文收錄期刊、《中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊和《中國學術期刊綜合評價數據庫》統計來源期刊。

　　• 辦刊宗旨：以“堅持理論導向，推介課改經驗，反映廣州特色，展現南粵風格，倡導教育創新，繁榮教育科學”為宗旨，堅持“為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，為繁榮教育科學研究服務”的方針，密切配合教育改革與發展，努力強化教育理論刊物的實踐功能，創出了自己的品牌和特色。

　　• 影響因子：復合影響因子：0.330  綜合影響因子：0.164

　　• 教育論文發表范文：研究新課程數學下的機械基礎教學方法：傳統課程標準下的機械基礎分為理論力學、材料力學、機械原理、機械零件四類，但它們偏重理論且與機械基礎注重實踐以及高職培養應用型人才的初衷不符。就新課程下的機械基礎教學方法進行了研究。

　　

　　• 《教育導刊》發展歷程：

　　《教育導刊》的前身是廣州市教師進修學院于1983年1月創辦的《教育與進修》(月刊)，1984年10月更名為《廣州教育》(雙月刊)，主辦單位為廣州市教育局，由廣州市教育科學研究所編輯出版。

　　1988年1月，《廣州教育》正式在全國公開發行，1990年1月改為月刊。

　　1991年10月，經國家新聞出版署ISDS中國國家中心批準，《廣州教育》向國外公開發行。

　　1993年5月，《廣州教育》正式更名為《教育導刊》，國內統一刊號：CN 44—1371/G4;國際標準刊號：ISSN 1005—3476。

　　1996年1月，《教育導刊》明確主管單位是廣州市教育委員會(后改為廣州市教育局)，主辦單位是廣州市教育科學研究所。

　　1996年9月，經報請廣東省新聞出版局并獲批準，《教育導刊》改為半月刊。

　　2003年7月，經國家新聞出版總署、國務院新聞辦審核備案，被定為中國期刊全文數據庫全文收錄單位;同年7月，入選為中國學術期刊綜合評價數據庫統計來源期刊。

　　2004年4月，經《國家核心期刊要目總覽》編委會組織專家評審，《教育導刊》被評選為全國中文核心期刊，編入《中文核心期刊要目總覽》2004年版。

　　2005年1月，《教育導刊》改為大16開、64頁，4封或8封彩頁出版。

　　2008年，《教育導刊》入編《中文核心期刊要目總覽》2008年版之教育類的核心期刊。至此，《教育導刊》再次入編《中文核心期刊要目總覽》。

　　2010年，《教育導刊》改為大16開、96頁，4封或8封彩頁出版。

        2014年 12期《教育導刊》雜志成功收錄論文：

　　走向有效教學:基于規制與自由的視點…………………………………………唐世綱3-6

　　困惑及思考:教育目的的實現邏輯……………………………錢兵6-9

　　論課程公平及其實現路徑……………………………吳支奎10-12

　　概念的追問及反思:思想政治教育創新的前提……………………………閆艷13-15

　　21世紀技能視野下的移動學習……………………………張倩葦;黃恩儀;向婭16-19

　　透過高考棄考現象反觀教育問題……………………………　謝建社;張妮姿;張喜玲;吳倩倩20-23

　　農村小規模學校教師資源困境與均衡配置策略——基于河南西部山區兩所小學的質性調查……………………………趙丹;閆曉靜24-27

　　中學生技術素養的理論分析和實踐調查……………………………王晶瑩;馬龍敏28-31