 |
期刊名稱(chēng)： | 黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào) |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí) | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 52-1133/Z | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 1674-2389 | |
| 期刊周期： | 雙月刊 | |
| 主管單位： | 黔南民族師范學(xué)院 | |
| 主辦單位： | 黔南民族師范學(xué)院 | |
| 學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢(xún) 服務(wù)項(xiàng)目咨詢(xún) | ||
《黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：
《黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》(雙月刊)是2000年經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由原《黔南民族師專(zhuān)學(xué)報(bào)》(1981年創(chuàng)刊)更名的綜合類(lèi)學(xué)術(shù)刊物。刊號(hào)：ISSN1674-2389，CN52-1133/Z，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊已編入中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)”--數(shù)字化期刊群和中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)。
《黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，所設(shè)欄目涵蓋了我校的所有學(xué)科。主要欄目有：專(zhuān)家視域、少數(shù)民族研究、語(yǔ)言文學(xué)、高教研究與實(shí)踐、基礎(chǔ)教育研究、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、自然科學(xué)、田野調(diào)查等。學(xué)報(bào)遵照學(xué)院的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持突出“民族研究”、“教育研究”，堅(jiān)持為教學(xué)、科研服務(wù)，以挖掘和展示少數(shù)民族語(yǔ)言文化研究、民族教育研究、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究成果為民族特色定位，以挖掘和展示黔南和貴州世居民族田野調(diào)查研究成果為原創(chuàng)特色定位。在所開(kāi)設(shè)的欄目中，少數(shù)民族研究、語(yǔ)言文學(xué)、高教研究與實(shí)踐、基礎(chǔ)教育研究等欄目在業(yè)內(nèi)和學(xué)術(shù)界都有一定的影響，得到省新聞出版局報(bào)刊處審讀專(zhuān)家的肯定。
黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置
專(zhuān)家視域、少數(shù)民族研究、語(yǔ)言文學(xué)、高教研究與實(shí)踐、基礎(chǔ)教育研究、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、自然科學(xué)、田野調(diào)查
黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)
萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社介紹
一、《黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》來(lái)稿應(yīng)是有創(chuàng)新意義的研究成果，要求論點(diǎn)鮮明、數(shù)據(jù)可靠、文字精煉、圖表清晰。正文一般以4000-8000字(含圖、表)為宜。
二、《黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》來(lái)稿內(nèi)容順序?yàn)椋何念}、作者姓名、工作單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)。另附題名、作者姓名、工作單位、摘要、關(guān)鍵詞的相應(yīng)英語(yǔ)譯文。如屬項(xiàng)目成果，應(yīng)在篇首地腳標(biāo)注項(xiàng)目名稱(chēng)和編號(hào)。
1.題名。應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切，一般不超過(guò)20個(gè)漢字。
2.摘要。摘要應(yīng)對(duì)正文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短精確的表述，無(wú)須解釋或評(píng)論。應(yīng)能客觀地反映論文主要內(nèi)容。以第三人稱(chēng)表述，避免以“本人認(rèn)為”、“作者指出”等類(lèi)詞語(yǔ)表達(dá)。一般在200字以?xún)?nèi)。
3.關(guān)鍵詞。選取反映文章最主要內(nèi)容的有專(zhuān)指性的術(shù)語(yǔ)3—5個(gè)，多個(gè)關(guān)鍵詞之間應(yīng)用分號(hào)分隔。
4.作者姓名及工作單位。署作者真實(shí)姓名，多位作者之間以逗號(hào)分隔;工作單位用全稱(chēng)注明所在省市名及郵政編碼，不同單位作者在姓名右上角及相應(yīng)的單位前加注數(shù)字序號(hào)。另附作者簡(jiǎn)介，包括姓名(出生年)，性別，民族，籍貫，單位，職稱(chēng)，學(xué)位，研究方向。并附上電話(huà)和電子信箱。
5.注釋。標(biāo)注在當(dāng)頁(yè)腳注，注釋序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
6.參考文獻(xiàn)。按引文先后在文中標(biāo)出序號(hào)，并與文后參考文獻(xiàn)序號(hào)一致。參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目要齊全。同一參考文獻(xiàn)被多次引用時(shí)，在文末參考文獻(xiàn)表中只出現(xiàn)一次，文中應(yīng)多次出現(xiàn)同一序號(hào)，并在角標(biāo)外注明頁(yè)碼。
期刊收錄論文目錄：
論苗族古歌的悲劇性敘事吳一文 (23)
東巴口頭傳統(tǒng)的要素及特征探析楊杰宏 (32)
盤(pán)瓠神話(huà)與盤(pán)瓠型神話(huà)吳曉東 (40)
多元群體的協(xié)商和共享——彝族阿細(xì)人“先基”傳統(tǒng)的當(dāng)代傳承黃靜華;茍正霞 (45)
主題、韻律、傳承——傣族與壯族民間歌謠比較李斯穎 (51)
教育研究
公共政策課程案例教學(xué)研究的回顧與展望劉雪明;陳沁 (59)
淺析案例教學(xué)法在碩士研究生教學(xué)中的應(yīng)用——以《中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》為例樊慧玲 (65)
生態(tài)視域下民族地區(qū)兒童語(yǔ)言教育規(guī)劃及文化傳承研究付榮文 (68)
基于馬斯洛需要層次理論分析農(nóng)村兒童隔代教育的利弊夏霜
