期刊名稱：	集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	1671-6493
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	35-1238/U
	期刊周期：	季刊
	主管單位：	集美大學(xué)
	主辦單位：集美大學(xué)
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

　　《集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：

　　《集美大學(xué)學(xué)報(bào)》(教育科學(xué)版)(季刊)創(chuàng)刊于1982年，由集美大學(xué)主辦。本刊主要刊登校內(nèi)外高等教育理論、教學(xué)、課程，學(xué)校管理等方面的學(xué)術(shù)論文，為本校教學(xué)改革服務(wù)，為福建教育興省服務(wù)，為科技興國(guó)服務(wù)。

　　• 期刊欄目：

　　師范教育、教育史、課程論、教學(xué)改革、心理學(xué)研究

　　• 辦刊宗旨：

　　《集美大學(xué)學(xué)報(bào)》(教育科學(xué)版)獲獎(jiǎng)情況：2009年被教育部評(píng)為"中國(guó)科技論文在線優(yōu)秀期刊"二等獎(jiǎng)，2010年獲得"全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊"、"全國(guó)高校社科期刊特色欄目"兩項(xiàng)榮譽(yù)。"教師發(fā)展研究"欄目被全國(guó)高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)《學(xué)會(huì)會(huì)訊》專欄推介。2012年榮獲"中國(guó)科技論文在線優(yōu)秀組織獎(jiǎng)"。

　　集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)雜志欄目設(shè)置

　　師范教育、教育史、課程論、教學(xué)改革、心理學(xué)研究

　　雜志優(yōu)秀目錄參考

　　我國(guó)高校教師績(jī)效管理的問(wèn)題分析與對(duì)策選擇 吳穎;崔玉平;

　　中學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查研究 閆志英;林玲敏;張奇勇;

　　基于AHP-模糊綜合法的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)——以集美大學(xué)為例 林玲;

　　同伴接納下大學(xué)生宿舍人際沖突中的SIP特點(diǎn) 劉仕凡;劉建榕;

　　集體記憶研究的新途徑:圖式敘事模板 李鈴芳;楊麗嫻;王植洵;

　　心靈保育:呈現(xiàn)兒童生命本質(zhì)的責(zé)任意識(shí) 王華婷;王登峰;

　　政治激蕩、名人倡導(dǎo)與新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)改革 張哲英;

　　孔子的五段式教學(xué)過(guò)程思想及其現(xiàn)實(shí)性 崔誠(chéng)亮;楊蜜;

　　論“鄉(xiāng)村教育家”裴斯泰洛齊 李介;

　　高校實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)化功能探究 孫亮;張正光;

　　高校教改項(xiàng)目評(píng)價(jià)的問(wèn)題與對(duì)策 廖文婕;

　　基于供給側(cè)的我國(guó)財(cái)政教育支出結(jié)構(gòu)問(wèn)題探討 傅志明;陳慶海;譚彐瓊;

　　出版類期刊基金論文和基金項(xiàng)目相關(guān)性研究——以8種出版類期刊為參照 劉燕;楊燕萍;

　　英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者CAT工具使用調(diào)查及其教學(xué)啟示 劉立香;

　　中學(xué)歷史論文初中歷史教學(xué)與首因效應(yīng)研究

　　摘要：首因效應(yīng)是影響以后認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)與態(tài)度確立的重要因素，實(shí)質(zhì)就是一種首次性心理定勢(shì)的影響。教師上好第一次歷史課，對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重要影響，也會(huì)對(duì)歷史課的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。因此，歷史教師應(yīng)高度重視首因效應(yīng)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用。

　　關(guān)鍵詞：初中歷史,首因效應(yīng),歷史教學(xué)

　　人們?cè)诘谝淮蜗嗷ソ煌^(guò)程中，會(huì)給對(duì)方留下深刻的印象，并對(duì)其以后的活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，這就是首因效應(yīng)。教學(xué)實(shí)踐證明，教師上好第一次歷史課，利用好首因效應(yīng)，對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重要影響，也會(huì)對(duì)歷史課的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，并可為學(xué)生今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，歷史教師應(yīng)高度重視首因效應(yīng)在歷史課上的作用，做好第一次歷史新課教學(xué)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。