期刊名稱：	今日教育（幼教金刊）
	期刊級別：	省級
	國內統一刊號：	50-1131/G4
	國際標準刊號：	1009-9867
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	重慶出版集團
	主辦單位：	重慶出版集團
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　　《今日教育》期刊簡介

　　• 期刊信息：

　　現：《今日教育：幼教金刊》，是重慶市教育系統唯一面向幼兒教育工作者對幼兒教育進行指導的省級正式刊物。本刊集合了全市最專業的幼教專家，最豐富的幼教資源，最優質的制作班底，對雜志內容進行全新構架，關注幼兒教師的生存現狀、引領幼兒教師的教學研究、陪伴幼兒教師的學習生活，是一本幫助幼兒教師成長，是集實用性、指導性、時尚性于一體的綜合類期刊。榮獲重慶市期刊優秀作品二等獎。

　　• 期刊欄目：

　　研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究

　　• 數據庫收錄情況：

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志目錄參考：

　　幼兒教師愛孩子的10個理由

　　(6)如何處理幼兒之間的沖突?——讓幼兒在自己解決交往沖突過程中成長

　　李紅英

　　(7)直面問題，自我解決沖突

　　黃金

　　(7)處理幼兒同伴沖突有妙招

　　何娟

　　(8)不要讓孩子被網住了

　　胥興春

　　(9)論“跨界”的專業性

　　魏勇剛

　　(10)美國幼兒教師職前培養體系及其借鑒

　　楊曉萍;丘靜;劉志慧

　　(14)Look!如何做一名優秀的幼兒游戲指導者——指導幼兒游戲帶上童心、童眼、童趣

　　宋月

　　(18)區域游戲中指導者的為與不為

　　金麗

　　雜志范例：孔子啟發式教學利于因材施教

　　孔子實在不愧為偉大的教育家，其教學方法和教學藝術之高超至今難以有人能望其項背。以著名的“啟發式教學法”為例，孔子不僅一貫堅持啟發式教學，而且“啟發”式這個名稱本身也是由孔子所創造。

　　孔子的啟發式教學，只有八個字：“不憤不啟，不悱不發。”。按宋代朱熹的解釋：“憤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;啟，謂開其意;發，謂達其辭。”可見，“憤”就是學生對某一問題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態。這時教師應對學生思考問題的方法適時給以指導，以幫助學生開啟思路，這就是“啟”。“悱”是學生對某一問題已經有一段時間的思考，但尚未考慮成熟，處于想說又難以表達的另一種矛盾心理狀態。這時教師應幫助學生明確思路，弄清事物的本質屬性，然后用比較準確的語言表達出來，這就是“發”。孔子的啟發式教學雖然只有八個字，但它不僅生動地表現出孔子進行啟發式教學的完整過程，而且還深刻地揭示出學習過程中遇到疑難問題時將會順序出現兩種矛盾的心理狀態，或者說兩種不同的思維矛盾，以及這兩種矛盾的正確處理方法。孔子是由教師或學生自己提出問題，由學生自己去思考，等到學生處于“憤”的心理狀態，即遇到思維過程中的第一種矛盾而又無法解決時，教師才去點撥一下。然后又讓學生自己繼續去認真思考，等到學生進入“悱”的心理狀態，即遇到思維過程中的第二種矛盾且無法解決時，教師又再點撥一下，從而使學生柳暗花明，豁然開朗。