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期刊名稱： | 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考 |
| 期刊級別： | 國家級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | CN 61-1034/G4 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | ISSN 1002-2201 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 國家教育部 | |
| 主辦單位： | 陜西師范大學(xué) | |
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《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》期刊簡介
• 期刊信息：《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》創(chuàng)刊于1972年10月，至今已有33年歷史。該刊由中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學(xué)主辦，由陜西師范大學(xué)出版社集團(tuán)所屬雜志社出版發(fā)行。《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》為中等教育類核心期刊，入選2004年版《中文核心期刊要目總覽》。《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》主管單位：國家教育部，主辦單位：陜西師范大學(xué)，國內(nèi)刊號：CN 61-1034/G4，國際刊號：ISSN 1002-2201
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄
• 辦刊宗旨：《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》本雜志為中學(xué)化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，融科學(xué)性、知識性、前導(dǎo)性、實(shí)用性于一體，是《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》的辦刊方針;36年來，《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的潮流而享譽(yù)全國中學(xué)教育界，以能夠想讀者之所想、急讀者之所急、全心全意地為讀者服務(wù)而深得廣大讀者的支持和厚愛。36年來，《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》幫助一代又一代的教師成就事業(yè)，幫助一代又一代的學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢想，為祖國的化學(xué)教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
•《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》雜志投稿查詢：
關(guān)于舉辦“深化教學(xué)理論研究 促進(jìn)課改實(shí)踐發(fā)展”征文活動的啟事………………………………
“高端備課”前后教師PCK發(fā)展變化分析:基于“化學(xué)平衡”主題………………………………孫澤浩 王磊
苯、溴及亞鐵離子反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究………………………………曹繼蓮
微視頻在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究………………………………徐益宏
基于學(xué)科觀念的元素單質(zhì)及其化合物教學(xué):以金屬元素為例………………………………孫運(yùn)利
以中西醫(yī)體用結(jié)合原理建構(gòu)高三化學(xué)高效課堂………………………………陳永平
淺談高中化學(xué)探究式教學(xué)………………………………梁允勝 張曉艷
深層知識教學(xué)價(jià)值的思考——以“鹽類的水解”教學(xué)為例………………………………楊曉東
為學(xué)生找思考的梯子——蘇教版“氯氣的性質(zhì)”教學(xué)思考………………………………李發(fā)順
在“從電池中取‘錳’ ”教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)證意識和學(xué)科觀念………………………………鞠英光 叢祥滋 龍麗霞
基于學(xué)科觀念建構(gòu)的“依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”教學(xué)嘗試………………………………安愛敏 張存山 陸斌
巧用化學(xué)小實(shí)驗(yàn)提升課堂教學(xué)效率………………………………張少文
生活中實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用………………………………蘇香妹
探究課程設(shè)計(jì)要突出控制變量思維………………………………曹葵 牛桓云
運(yùn)用“概念轉(zhuǎn)變模型”內(nèi)化物質(zhì)的量教學(xué)初探………………………………趙拯 陸余平
江蘇高三化學(xué)課堂教學(xué)訪談錄………………………………朱志江
“文革”時(shí)期化學(xué)教科書的編寫特點(diǎn)與變化………………………………冷燕平 李田田
讓化學(xué)課堂充滿“科學(xué)味”——芻議中學(xué)化學(xué)若干教學(xué)問題的處理………………………………趙生平
讓學(xué)生理解碳酸氫鈉和氯化鈣能反應(yīng)………………………………肖中榮 陳進(jìn)前
范例：基于學(xué)科觀念建構(gòu)的“依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”教學(xué)嘗試
按照傳統(tǒng)的雙基觀,化學(xué)計(jì)算屬于基本技能。受掌握 這一化學(xué)方程式所蘊(yùn)含的量方面的意義。技能教學(xué)策略的影響,在化學(xué)計(jì)算教學(xué)中,教師往往采用 生:回顧所學(xué),參照教材106面“聯(lián)想與啟示”及教師講解示范及大量練習(xí)的方式促進(jìn)學(xué)生技能性知識的掌握。 的引導(dǎo),思考回答。在初中階段,依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的教學(xué)中,一般先 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過對三個(gè)式子的辨析,進(jìn)一步樹立是教師講解例題,然后給出“設(shè)、寫、找、比、算、答”計(jì)算步“物質(zhì)的變化是有條件的;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),分子改驟,讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),這種單純以考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的 變,構(gòu)成分子的原子重新組合;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)元素知識本位[11教學(xué)有悖于新課標(biāo)精神。當(dāng)學(xué)生將學(xué)習(xí)的這 及原子的種類、數(shù)目不變,符合質(zhì)量守恒定律”等物質(zhì)變一切都忘記后,剩下的是什么呢?隨著時(shí)間的流逝,學(xué)生 化觀。同時(shí),認(rèn)識到化學(xué)方程式不是枯燥的字母符號,而所學(xué)的具體知識也許會被遺忘得一干二凈,但他們所領(lǐng)悟 是蘊(yùn)含著豐富且有意義的信息。的每個(gè)知識點(diǎn)上所鐫刻著的學(xué)科觀念卻能植根于思想之 師:(投影)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)間恒定的質(zhì)量比中。
