期刊名稱：	現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	23-1066/G4
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	1001-8700
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	黑龍江廣播電視大學(xué)
	主辦單位：	黑龍江廣播電視大學(xué)
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　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》是一本反映遠(yuǎn)距離教育科研成果的期刊，期刊總結(jié)并推廣遠(yuǎn)距離教育經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道遠(yuǎn)距離教育信息。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為特征的一種學(xué)習(xí)方式。曾用刊名：電大教育。《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》主管單位：黑龍江廣播電視大學(xué)，主辦單位：黑龍江廣播電視大學(xué)，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：23-1066/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1001-8700

　　• 期刊欄目：理論研究、博士論壇、管理研究、教學(xué)研究、德育為先專欄、教育技術(shù)、外國(guó)遠(yuǎn)教、書(shū)評(píng)。

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄　中文核心期刊(2000)
　
　　

　　•《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》雜志2015年第 3期投稿論文范例：

　　香港地區(qū)過(guò)往資歷認(rèn)可機(jī)制在資歷架構(gòu)中的運(yùn)用…………………………………………張巖 劉永權(quán)

　　大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)的審視與重構(gòu)……………………………………蔣亦華

　　基于CSSCI(1986-2014)的信息素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)的比較研究……………………………………周晶 蘭國(guó)帥 張一春

　　知識(shí)管理與開(kāi)放教育資源的發(fā)展戰(zhàn)略……………………………………鄒霞

　　大學(xué)文化作用于開(kāi)放教育資源發(fā)展的特征分析……………………………………錢小龍 汪霞

　　基于智能移動(dòng)終端的思政課實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)……………………………………陳坤 殷莎莎

　　“后MOOC”時(shí)代高校博雅課程教學(xué)新模式研究……………………………………方兵 楊成 陳然

　　理解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的采納——基于TAM的實(shí)證研究……………………………………詹海寶 張立國(guó)

　　項(xiàng)目學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)之教師使用意向研究……………………………………陳奕樺 楊雅婷

　　本刊啟事……………………………………

　　我國(guó)特殊教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀研究可視化分析……………………………………黃慧芳 俞樹(shù)煜 胡艷 聶勝欣

　　論文發(fā)表：大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)的審視與重構(gòu)

　　目標(biāo)作為一定時(shí)期內(nèi)希望達(dá)到的境界,有多種分類方法,如:依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,目標(biāo)可劃分為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo);依據(jù)主體差異,目標(biāo)可劃分為組織目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)。由于大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)是大學(xué)使命的具體化、情境化,是一種立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、具有激勵(lì)與考核性征的思維謀劃,因此,本文所言之目標(biāo),系一種組織目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)。重構(gòu)大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo),至少關(guān)涉三個(gè)彼此聯(lián)系且呈前后遞進(jìn)關(guān)系之命題,即:為什么要以重構(gòu)為取向;新的目標(biāo)是什么;目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)。上述命題,同時(shí)構(gòu)成了本文研究的基本框架與一般線索。一、審視并重構(gòu)大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)具有客觀必然性關(guān)注大學(xué)繼續(xù)教育,并以發(fā)展目標(biāo)為研究之聚焦,并非主觀臆想產(chǎn)物,而是不同因素復(fù)合作用的必然選擇。(一)大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)具有時(shí)空性征綜觀大學(xué)發(fā)展史,無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi),其繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)都不是一成不變的存在,而是隨著生態(tài)的變化而有所調(diào)整。大學(xué)繼續(xù)教育的生態(tài)變化,首先表現(xiàn)為學(xué)習(xí)型社會(huì)的提出及其影響。所謂學(xué)習(xí)型社會(huì),不僅是社會(huì)形態(tài)范疇的一個(gè)概念,同時(shí)還是一種相對(duì)完善的機(jī)制與動(dòng)力構(gòu)成,一種對(duì)傳統(tǒng)意義個(gè)體性、自發(fā)性、樸素性終身教育思想的反思與超越。