期刊名稱：	職教通訊
	期刊級別：	省級期刊
	國內統一刊號：	32-1806/G4
	國際標準刊號：	1674-7747
	期刊周期：	旬刊
	主管單位：	江蘇省教育廳
	主辦單位：	江蘇技術師范學院江蘇省職教科研中心
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《職教通訊》期刊簡介

　　• 期刊信息：《職教通訊》雜志是全國最早創辦的幾家職教刊物之一，創刊20年來，《職教通訊》逐步形成了切合時代脈博，貼近職責實際，準確把握職教熱點與難點，及時為職教實踐提供有益指導，融理論性、報道性綜合性于一體的辦刊特色，連續評為江蘇省一級期刊、全國優秀職教期刊一等獎。《職教通訊》主管單位：江蘇省教育廳，主辦單位：江蘇技術師范學院江蘇省職教科研中心，國內統一刊號：32-1806/G4，國際標準刊號：1674-7747

　　• 期刊欄目：理論研究、專稿、觀察與思考、院校發展、高職論壇、教壇廣角、就業指導、心理健康教育。

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄
　　
　　• 辦刊宗旨：《職教通訊》原:《職教通訊：常州技術師范學院學報》《職教通訊：江蘇技術師范學院學報》創刊于1985年，是全國最早創辦的幾家職教刊物之一。創刊23年來，《職教通訊》逐步形成了切合時代脈博，貼近職教實際，準確把握職教熱點與難點，及時為職教實踐提供有益指導，融理論性、報道性、綜合性于一體的辦刊特色。

　　《職教通訊》已被教育部列為重點報道和宣傳黨和國家有關職業教育方針政策的主流期刊之一。2009年，本刊將進一步深化改革、強化特色，全面提高辦刊質量和服務水平。

　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.432;總被引頻次：1448

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.249;綜合影響因子：0.183

　　•2015 年第5期《職教通訊》雜志投稿論文：

　　好教師是怎樣“煉“成的……………………………………張健

　　基于“慕課”的高職電商類微課設計…………………………楊銀輝

　　電子與信息專業中高職課程銜接的實踐與探究…………………………李朋 張小紅

　　以“公司制”為平臺的高職院校職業素質養成課程體系的構建與實施…………………………邱寶榮

　　基于“3+4”培養模式的課程體系構建研究——以汽車類專業為例…………………………智淑亞 凌秀軍

　　基于工學結合的理實一體化項目課程教學探索…………………………仲劍鋒 于天明 魏國勇 郭文峰 逄志敏 殷文平 王君章

　　崗位導向的“食品加工技術”課程改革探索…………………………董靜

　　基于建構主義的“液壓傳動與氣動技術”課程項目化教學改革…………………………鐘耀光

　　“課崗證對接”引領下旅游英語專業建設研究…………………………顧菁

　　哲學教學中社會主義核心價值觀培育的著力點探析…………………………王麗娟

　　論文范例：基于“慕課”的高職電商類微課設計

　　當前,移動互聯網、云計算、大數據等新一代信息技術的迅速發展,創造了適合網絡學習和移動學習的環境,利用網絡可以檢索到大量的學習資源,利用社交工具可以與他人進行有效交流,還可以讓學習隨時隨地進行。上述學習環境的改變,為教育信息化建設提供了堅實的技術基礎。因此,近年來大規模網絡開放課程(Massive On-line Open Course,簡稱M OOC,中文譯為“慕課”)在國內外迅速興起,而以碎片化、微型化、移動化、泛在化為特點的微學習形態,正日益成為教育領域的前沿議題和實踐熱點。作為“慕課”環境下的重要學習資源,微課以其“短、小、精、趣”的特點,在有效促進學生的正式與非正式學習中發揮了重要作用。但是,由于其教學實踐的時間不長,可資借鑒的經驗不多,目前在高職教育中,對微課的設計尚無一套規范模式,導致在實際應用中存在教學對象模糊,教學內容失當,教學環節不全等諸多問題。[1]本文以數字時代的學習理論——聯通主義為指導,結合微課特點與設計原則,探討基于“慕課”的微課設計模式,并嘗試將該模式應用于高職電商類課程設計中。