期刊名稱：	湖北函授大學學報
	期刊級別：	省級期刊
	國內統一刊號：	CN42-1453/G4
	國際標準刊號：	ISSN1671-5918
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	湖北省教育廳
	主辦單位：	湖北開放職業學院
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

 　　期刊VIP是從事專業學術論文發表支持服務平臺、發表期刊推薦等業務為主的網絡服務平臺。旗下匯聚專、兼職教授、博士、碩士及實力本科各層級的各專業、各行業優秀服務團隊，將為您提供專業、快速、全面的論文期刊推薦服務。包括政法類、經濟類、教育類、醫學類、科技類、文學類、IT類和農業類，國家級、省級期刊、部分核心期刊在內的論文。在本站了解發表支持服務客戶將獲得更廣闊的選擇空間、更高的通過率、更快的發表速度、更滿意的服務質量!

　　《湖北函授大學學報》期刊簡介

　　• 期刊信息：《湖北函授大學學報》由湖北省教育廳主管、湖北開放職業學院主辦，經國家新聞出版總署批準的省級綜合性學術理論期刊，國內刊號：CN42-1453/G4,國際刊號：ISSN1671-5918。中國期刊網數據庫全文收錄期刊、《萬方數據----數字化期刊群》入網期刊、《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄期刊。

　　• 期刊欄目：專論、高等教育論壇、高職教育改革論壇、財經論壇、法學研究、教與學、理論學習研究、外語教學研究、文化藝術研究等。

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫、龍源期刊網收錄
　
　　• 辦刊宗旨：堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅決執行黨和國家的法律、法規和有關規定，堅持為教學科研服務，加強民辦高等教育、終身教育、繼續教育、成人教育、高等職業教育、現代遠程教育等領域的研究和探討，努力促進職業院校素質教育的實施和應用型人才的培養，增進與國內外相關領域的學術交流。堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風和文風，充分體現學報的學術性以及對實際工作的指導作用，努力把學報辦出特色、辦出成績。

　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.213;總被引頻次：499

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.113;綜合影響因子：0.066

　　•2015 年第8期《湖北函授大學學報》投稿論文目錄：

　　征稿啟示………………………………

　　教學共同體視角下對高校教師評價工作的反思……………………………葛昌璘

　　高校就業現狀與就業資源整合研究……………………………王樂

　　以社會主義核心價值觀引領大學精神……………………………徐騰

　　應用型人才培養目標下的通識教育改革思考……………………………王紅麗

　　本刊聲明……………………………

　　論高校教師學術道德保障機制的構建……………………………伍新德 張人崧

　　拓展訓練促進農林高職院校學生軟實力提升的實驗研究……………………………孫洪亮

　　反思與建構當代教育科學研究……………………………代相龍

　　學校教育效能增值評價認識及反思……………………………江敏

　　論文范文參考：教學共同體視角下對高校教師評價工作的反思

　　目前,高校教師評價工作存在的突出問題是過于偏重評價的人事績效管理功能,比較忽視其促進教師專業發展的激勵機制,采取的往往是自上而下的組織形式和單一的量化評價指標。由于教師僅僅被看做評價對象而不是作為評價主體真正參與到評價中去,勢必對教師造成一定的心理壓力,也會產生抵觸情緒。粗放的評價缺乏客觀性和權威性,帶給教師的正向激勵非常有限。要走出教師評價的誤區,不妨運用師生“教學共同體”理論,反思教師評價的基本理念,重新梳理評價各方的角色關系和評價的功能定位,使教師評價走上正軌,發揮其應有的作用。一、學生:“自我”還是“他者?”教學共同體理論認為,學生作為教學活動的參與者,與教師一起構成了有機的“教學共同體”,彼此在教學過程中進行溝通、交流,分享各種學習資源,共同完成一定的任務。按照建構主義的觀點,知識具有個體性和情境性,即學習者可以對知識進行主動建構并產生有意義的學習,進而生產新的知識,知識譜系由此不斷豐富和更新。一堂課可以看作師生共同完成的一件作品,師生也共同塑造著課程教學的某種范式。