期刊名稱：	云南教育
	期刊級別：	省級期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號：	53-1011/G4
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：	1009-2099
	期刊周期：	季刊
	主管單位：	云南高等教育學(xué)會
	主辦單位：	云南高等教育學(xué)會
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　　《云南教育》期刊簡介

　　• 期刊信息：《云南教育》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。云南教育內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，云南教育公認(rèn)譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。云南教育并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　《云南教育》主辦單位：云南高等教育學(xué)會出刊周期：季刊出版地：云南省昆明市語言種類：中文開本尺寸：16開創(chuàng)刊時間：1982國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1009-2099國內(nèi)統(tǒng)一刊號：53-1011/G4

　　• 期刊欄目：素質(zhì)教育、結(jié)構(gòu)分析、探索與實踐、質(zhì)量考核

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄

　　本刊入編〈中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)〉

　　• 辦刊宗旨：宣傳黨和國家的教育方針、政策;加強思想政治教育，建設(shè)社會主義精神文明;宣傳優(yōu)秀教師和先進教育工作者的事跡;反映教師的要求和呼聲;總結(jié)和交流教育教學(xué)經(jīng)驗，開展教學(xué)研究。《云南教育·小學(xué)教師》內(nèi)容豐富，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，反映新課程改革的熱點和學(xué)科研究的前沿問題，為教師提供可操作的教學(xué)方法和教學(xué)建議，可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例，以其較強的針對性、實用性和時效性幫助教師樹立新的教學(xué)觀念，深入探索教學(xué)規(guī)律，不斷改進教學(xué)實踐，切實提高施教能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
　
　　

　　• 《云南教育》雜志2015年第z1期論文投稿目錄：

　　不要什么…………………………………………龍德芳

　　探索文化語文 振興母語教學(xué)……………………………………袁昌仁

　　新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的變革……………………………………孫國平

　　幫助小學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識七法……………………………………許萬明 俞丹清

　　空間觀念的培養(yǎng)需要“華麗轉(zhuǎn)身”……………………………………夏永立

　　培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效策略……………………………………張衛(wèi)星

　　注重直觀感知 建立空間觀念——“圓柱的認(rèn)識”教學(xué)思考……………………………………楊武昌

　　關(guān)注語用 培養(yǎng)能力——“關(guān)注語用”研究(2)……………………………………黃桂林

　　一個典型錯例引發(fā)的教學(xué)實踐與啟示……………………………………邊巨星 邊月仙

　　讓有效提問成就精彩課堂……………………………………陳洪新

　　議課:寫滿黑板的“議”語是美麗的……………………………………孫建鋒

　　有效追問 拓展思維……………………………………孫洪偉

　　品讀文本 彰顯人與鳥的真情……………………………………林文

　　教學(xué)細(xì)節(jié):未曾預(yù)約的精彩……………………………………馬延燈

　　讓寒假習(xí)作妙筆生輝……………………………………蘭麗英

　　低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)……………………………………楊揚

　　識真·務(wù)實:教師專業(yè)閱讀之我見……………………………………楊敏芬 林宣龍

　　“長方體的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計……………………………………張學(xué)萬

　　把快樂與別人分享——《小鹿的玫瑰花》教學(xué)建議……………………………………黃蓉

　　論文范文參考：探索文化語文 振興母語教學(xué)

　　一、探索文化語文文化語文是從文化層面實施的語文教學(xué),即從生命成長的高度觀照和深化語文教學(xué)改革,促進學(xué)生語言和精神的同構(gòu)共生。“文化”與“語文”具有不可分割的歷史淵源。據(jù)專家考證,“文化”是中國語言系統(tǒng)中古已有之的詞匯,“文”與“化”并聯(lián)使用,較早見之于戰(zhàn)國末年儒生編輯的《易·賁卦·象傳》:“(剛?cè)峤诲e),天文也。文明以止,人文也。觀乎天文,以察時變;觀乎人文,以化成天下。”在這里,“人文”與“化成天下”緊密聯(lián)系,“以文教化”的思想已十分明確。語文作為人類文化的重要組成部分,它同時也肩負(fù)著承載文化教育的重任。臺灣著名學(xué)者余光中先生說:“語文本身不僅是一種工具,更是民族文化的載體。中文乃一切中國人心靈之所托,只要中文長在,必然漢魂不休。”聯(lián)合國將每年2月21日定為“國際母語日”,旨在促進語言和文化的多樣性。文化母語教學(xué)如詩如畫,體現(xiàn)出漢語之美,如“詩”,像王崧舟老師的“詩意語文”,讓課堂成為詩的棲息地;如“畫”,像李吉林老師的“情境教學(xué)”,讓閱讀如在畫中游。1.文化語文的教學(xué)思想。