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期刊名稱： | 人民教育 |
| 期刊級別： | 國家級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 11-1199/G4 | |
| 國際標準刊號： | 0448-9365 | |
| 期刊周期： | 半月刊 | |
| 主管單位： | 中華人民共和國教育部 | |
| 主辦單位： | 中國教育報刊社 | |
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《人民教育》期刊簡介
• 期刊信息：《人民教育》雜志創(chuàng)刊于1950年5月。是中華人民共和國教育部主辦的全國性、綜合性的教育刊物，是教育部從思想上、政策上、業(yè)務上指導全國教育工作的重要輿論工具，在教育界具有廣泛的影響。
《人民教育》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。人民教育內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，人民教育公認譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。人民教育并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
《人民教育》主管單位：中華人民共和國教育部主辦單位：中國教育報刊社出刊周期：半月刊出版地：北京市語言種類：中文開本尺寸：16開創(chuàng)刊時間：1950年郵發(fā)代號：2-5國際標準刊號：0448-9365國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-1199/G4知網(wǎng)復合影響因子：0.499知網(wǎng)綜合影響因子：0.231
• 期刊欄目：特別策劃、思想前沿、視點、特別報道、中國夢.教育夢、名校掃描、校園經(jīng)緯、班主任信箱、德育廣角、教學研究、教學大觀、名人訪談、名師人生
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄、龍源期刊網(wǎng)收錄
• 讀者對象：面向中小學、職業(yè)學校的教師與干部、師范學校的師生、各級教育行政干部以及關心教育的各界人士。
• 辦刊宗旨：《人民教育》準確地、及時地傳達黨中央、國務院和教育部關于教育工作，特別是基礎教育工作的指導精神、方針政策和工作部署;報道各地重要的教育情況;傳播教育教學改革新鮮經(jīng)驗;宣傳教育界的先進人物;探討教育中的理論和實際問題;介紹外國教育情況;為廣大中小學校長、教師提高思想業(yè)務素質(zhì)提供切實的幫助。
• 影響因子：截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：0.499;綜合影響因子：0.231
• 2014 年《人民教育》雜志第16期論文投稿目錄：
讓“學習共同體”成為知識獲得新路徑………………………………孟繁華
珍惜教學改革的實踐突破………………………曉諭
何為學本課堂………………………韓立福
如何創(chuàng)建問題導學型學本課堂………………………韓立福
素質(zhì)教育要以學為本………………………顧明遠
學本課堂推動深度課改………………………田慧生
合作學習小組的創(chuàng)建與管理………………………吳長順 周曉陽
結構化預習:深度學習的開始………………………王金華 呂霞志
學習能力指導課:全面培養(yǎng)學生新學習能力………………………趙仁義
提出問題比解決問題更有價值——“問題發(fā)現(xiàn)評價課”實錄及反思………………………朱紹聰
讓學生自己生成問題并解決問題——小學“問題生成評價課”的操作要點………………………李興球
教學論文發(fā)表：淺談數(shù)學教學管理模式的改革制度
摘要：我們必須根據(jù)職中學生的實際和職中數(shù)學本身的專業(yè)特點，通過眼看、手練、耳聽、動腦、口答等多種方法來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，采取情感教育、自主學習、生活體驗等策略來提高數(shù)學教學質(zhì)量，提升人生價值。
一、加強情感教育 激發(fā)學習興趣
實踐證明：學生的學習效果和教學的成敗，不僅受智商的影響，而且也受情商的影響。馬克思說：“激情、熱情是人強烈追求自己對象的本質(zhì)力量”。情感教育主要指教師通過有意識的培養(yǎng)學生產(chǎn)生熱愛、喜歡、快樂、激情、熱情、好奇、驚奇、進取心、美感等積極、健康的感情。職中學生雖基礎差、底子薄、接受慢，但重感情，講義氣。因此，我在教學過程中突出了情感教育。
1.結合數(shù)學史料，進行愛國主義教育
我在課堂教學中充分利用教材自身獨特的優(yōu)勢，對學生進行品德熏陶。我國是世界四大文明古國之一，在數(shù)學領域里居世界前列，古代和現(xiàn)代都有許多領先世界的成果。通過數(shù)學歷史及我國數(shù)學的偉大成就培養(yǎng)學生的愛國主義精神，如我國數(shù)學家劉徽最早提出負數(shù)的定義和加法法則，祖沖之最早算出圓周率在3.1415926與3.1415927之間，其最佳近似值355/113稱為“密率”、“祖率”;楊輝提出“楊輝三角形”比法國“帕斯卡三角形”早三百多年。通過介紹古今數(shù)學家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏鵁崆閬砑ぐl(fā)學生的民族自豪感，以此激勵學生為祖國繁榮昌盛而努力學習的遠大志向，從而讓學生樹立起為國家富強、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強拼搏的責任感。
