期刊名稱：	高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	42-1845/G4
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	1006-7353
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	華中師范大學(xué)
	主辦單位：	華中師范大學(xué)
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　　《高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》主辦單位：華中師范大學(xué)出刊周期：雙月刊出版地：湖北省武漢市語(yǔ)言種類：中文開(kāi)本尺寸：16開(kāi)創(chuàng)刊時(shí)間：1988年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1006-7353國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：42-1845/G4萬(wàn)方影響因子：0.192萬(wàn)方總被引頻次：317

　　• 期刊欄目：學(xué)術(shù)經(jīng)緯、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、計(jì)算機(jī)知識(shí)及其應(yīng)用、中學(xué)教學(xué)與研究、學(xué)友科苑

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：《高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
　
　　• 辦刊宗旨：《高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
　
　　

　　• 《高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》雜志優(yōu)秀論文選：

　　1 泛在學(xué)習(xí)視角下學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)試析…………………………………… 張欣; 1-4

　　2 泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生信息獲取能力的影響因素及策略………………………………… 郭靖花; 5-8

　　3 雜談新媒體視覺(jué)下“微教育”的推廣………………………………… 葉喜平;陸琴琴; 9-12+37

　　4 成人高等教育形成性考核的變革及思考 …………………………………宋亦芳; 13-18

　　5 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)在自學(xué)考試中的運(yùn)用研究 …………………………………諶英; 19-21

　　6 成人高等教育學(xué)生自我監(jiān)控能力培養(yǎng)研究 …………………………………肖春紅; 22-25+43

　　7 高職復(fù)合型人才培養(yǎng)的新路徑:相溝通自考本科 …………………………………付小平;胡蓉;李翠平; 30-33

　　教育教學(xué)論文范例：核心論文發(fā)表論當(dāng)下職業(yè)教育中數(shù)學(xué)改革管理制度

　　摘要：怎樣才能更好地做到“以人為本”，讓中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作更貼近學(xué)生的實(shí)際、專業(yè)的實(shí)際、生產(chǎn)的實(shí)際?無(wú)疑開(kāi)發(fā)出適合中職數(shù)學(xué)教學(xué)需要的校本課程具有重大意義。本文試圖從數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的視角來(lái)剖析其中的一些問(wèn)題，并對(duì)職業(yè)教育的革新做進(jìn)一步的思考。

　　一 開(kāi)發(fā)的校本課程應(yīng)適時(shí)滿足社會(huì)對(duì)人才的需要

　　不同專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的要求差別很大，相近專業(yè)的具體要求也不盡相同。如機(jī)械專業(yè)對(duì)立體幾何、解析幾何有所側(cè)重;計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)集合、一元二次方程、計(jì)算方法等知識(shí)的要求較高;而電工電子則對(duì)復(fù)數(shù)、三角函數(shù)、邏輯推理等知識(shí)的應(yīng)用較多;旅游專業(yè)要對(duì)成本計(jì)算、最佳線路的問(wèn)題應(yīng)用較多等。因此校本課程就要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。