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晉中學(xué)院學(xué)報(bào)期刊介紹

晉中學(xué)院學(xué)報(bào)征稿論文格式 期刊名稱: 晉中學(xué)院學(xué)報(bào)
期刊級(jí)別: 省級(jí)期刊
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào): CN14-1327/Z
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào): ISSN1673-1808
期刊周期: 雙月
主管單位:  晉中學(xué)院
主辦單位:  晉中學(xué)院
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  晉中學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊簡(jiǎn)介

  • 期刊信息:《晉中學(xué)院學(xué)報(bào)》主辦: 晉中學(xué)院,周期: 雙月,出版地:山西省晉中市,語(yǔ)種: 中文;,開(kāi)本: 大16開(kāi),國(guó)際刊號(hào):ISSN1673-1808,國(guó)內(nèi)刊號(hào):CN14-1327/Z,郵發(fā)代號(hào): 22-128,復(fù)合影響因子: 0.195,綜合影響因子: 0.067,創(chuàng)刊時(shí)間:1982

  • 期刊欄目:政史研究、晉商文化研究、漢語(yǔ)言文學(xué)研究、理科教學(xué)研究、基礎(chǔ)教育研究等欄目

  • 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況:“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(網(wǎng)絡(luò)版)全文收錄期刊”、“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊”、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”入網(wǎng)期刊。
 
  

  • 《晉中學(xué)院學(xué)報(bào)》論文發(fā)表目錄查詢:

  1 共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的基點(diǎn)——黨性·人性·個(gè)性…………………………………………………… 孫秀民; 1-3

  2 論恐怖主義產(chǎn)生的政治、社會(huì)根源………………………………… 張馳; 4-6

  3 近年來(lái)農(nóng)村基層黨建的實(shí)踐和創(chuàng)新——對(duì)山東省淄博市農(nóng)村黨建的調(diào)研 …………………………………武加福; 7-9

  4 公仆·公民·公共:政治文明的文化坐標(biāo) …………………………………劉文佳; 10-12

  5 從文化認(rèn)同看文化自信的生成機(jī)制 …………………………………邢媛; 13-16

  6 福柯:現(xiàn)代體育世界的“異托邦”表征 …………………………………劉佳; 17-20

  7 從人文視角探析中國(guó)傳統(tǒng)文化的功能 …………………………………張晶晶; 21-23

  8 魯西南地域社會(huì)的文化生態(tài)景觀 …………………………………楊帆; 24-26+31

  9 陽(yáng)戲“三女戲”劇目本事考述 …………………………………吳電雷; 27-31

  10 晉中節(jié)日民俗的傳承與保護(hù)研究 …………………………………姜素賢; 32-35

  論文刊發(fā)淺談當(dāng)下教師管理規(guī)范制度的模式

  摘要:近年來(lái),很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)并指出,“管理的缺位”與“服務(wù)的越位”早已使班主任淪陷于不堪重負(fù)的漩渦中,科任教師卻在參與班級(jí)管理上常表現(xiàn)出視而不見(jiàn)、漠不關(guān)心的態(tài)度,使“教書(shū)”與“育人”嚴(yán)重分離、脫節(jié)。

  一、班級(jí)管理的歷史背景與現(xiàn)狀

  我國(guó)自清末民初成立“訓(xùn)務(wù)部”,實(shí)行“學(xué)監(jiān)制”以來(lái),依次出現(xiàn)“級(jí)任教師制”“指導(dǎo)制”“導(dǎo)師制”等班級(jí)管理雛形。在借鑒俄國(guó)班主任制基礎(chǔ)上我國(guó)于1952年始設(shè)“班主任”,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、指導(dǎo)與德育。2009年8月,教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,明確將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師教育計(jì)劃。在班級(jí)管理歷史背景中,班主任一直是其唯一主角,而針對(duì)科任教師工作的各方面,教育部基本沒(méi)有做出太大補(bǔ)充,成為教育制度中一大空缺。

  現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)實(shí)行的班級(jí)管理模式仍是傳統(tǒng)的單一班主任制。即班主任是班級(jí)管理的核心所在,是直接實(shí)施者。

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