期刊名稱：	黃鐘(中國.武漢音樂學院學報)
	期刊級別：	省級期刊
	國內統一刊號：	CN42-1062/J
	國際標準刊號：	ISSN1003-7721
	期刊周期：	季刊
	主管單位：	武漢音樂學院
	主辦單位：	武漢音樂學院
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　　《黃鐘(中國.武漢音樂學院學報)》期刊簡介

　　• 期刊信息：《黃鐘(中國.武漢音樂學院學報)》主辦： 武漢音樂學院，周期： 季刊，出版地：湖北省武漢市，語種： 中文;，開本： 大16開，國際刊號：ISSN1003-7721，國內刊號：CN42-1062/J，郵發代號： 38-409，復合影響因子： 0.320，綜合影響因子： 0.162黃鐘-武漢音樂學院學報是武漢音樂學院主辦的在國內外公開發行的音樂學術季刊。《黃鐘》創刊于1987年。多年來，《黃鐘》在全院師生、歷屆校友和海內外音樂學術界人士的關心和支持下，編輯部歷屆同仁團結一心，默默耕耘，無私奉獻，甘于“為他人作嫁衣”，將一個國內創刊最晚的音樂學院學報，辦成了一個在國內外音樂學術界具有一定影響、有其辦刊特色、且深受讀者關注的“全國中文核心期刊”。

　　尊重編寫自由，提倡學術民主;密切關注音樂理論中的新學科、新觀點與新動向;注重學科交叉的研究方法;注重前沿課題的研究;重視音樂基礎理論研究;探索音樂實踐與理論規律;大力扶植音樂研究隊伍中的新生力量;對稿件一視同仁，嚴格要求，保證質量。

　　• 期刊欄目：作曲技術理論研究、音樂基礎理論研究、音樂形態學研究、音樂作品研究、計算機與音樂、音樂史學研究、音樂美學研究、音樂民族學研究、宗教音樂學研究、楚音樂文化研究、音樂考古學研究、音樂傳播學研究、音樂文獻學研究、音樂編輯學研究、音樂社會學研究、音樂心理學研究、音樂教育理論研究、音樂表演理論研究、音樂學術譯文、音樂書刊品評等欄目。

　　• 數據庫收錄情況：《黃鐘》在1992、1996、2000、2004和2008年連續五次被鑒定和確認為全國音樂類“中文核心期刊”;《黃鐘》還于1998、1999、2000-2002、2004、2006與2008年，被南京大學中文社會科學研究評價中心審定為“中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊”;《黃鐘》于2008年入選《中國人文社會科學核心期刊》;2009年、2011年，《黃鐘》兩次被武漢大學中國科學評價研究中心被評為“RCCSE中國核心學術期刊(A)”。《黃鐘》已經被國內4大重要的期刊評價體系全部評為“核心期刊”。2010年由湖北省新聞出版局、湖北省期刊協會舉辦的第七屆湖北優秀期刊獎評選活動，《黃鐘》獲第七屆湖北優秀期刊獎。《黃鐘》發行與傳播輻射達已達世界28個國家與地區。
　　
　　

　　•《黃鐘(中國.武漢音樂學院學報)》論文檢索查詢：

　　1 雁箏長天·高雁古箏獨奏音樂會……………………………… 劉夜; 2

　　2 “音樂分析學”學科建設之我見——在武漢音樂學院60周年校慶的專題發言 ………………………鄭英烈; 3-7+21

　　3 20世紀初線性對位的邏輯與規則 ………………………劉永平; 8-15+61

　　4 勃拉姆斯交響曲的特定格局 ………………………張璟; 16-21

　　5 基于音樂中的自相似性原則 ………………………肖武雄; 22-28

　　6 基于動態FM合成手段的算法作曲實現及應用 ………………………李云鵬; 29-37+48

　　7 伯恩斯坦爵士賦格的風格越界 ………………………王球; 38-48

　　8 從《大秦靈渠》看歌劇的創作理念……………………… 禤思; 49-52

　　9 關于《龍船調》編創歷史之考證研究 ………………………趙娟;余開基; 53-61

　　10 “音樂季”于近代中國發軔的歷史述評 ………………………王艷莉; 62-69

　　11 作為儀仗樂隊性質的黃門鼓吹 ………………………陶成濤; 70-77+86

　　12 《五知齋琴譜》琴歌初探 ………………………李麗斯;王安潮; 78-86

　　13 巴洛克時期合唱藝術的美學思想分析——以亨德爾的清唱劇《彌賽亞》為例 ………………………鄒麗霞; 87-93

　　14 中西音樂“生萬物”的“三足鼎” ………………………劉正維; 94-107

　　論文范文示例：中小學音樂審美教育研究

　　摘要：審美教育即美感教育，是培養人的審美能力、審美情操的教育，也就是美育。它以塑造完美人格為最終目的，以藝術美和現實美為教育手段。最早把審美教育作為一個獨立范疇提出來的是德國著名詩人、美學家席勒，他說：“有促進道德的教育，還有促進鑒賞力的教育。”，

　　關鍵詞：中小學音樂教育,審美教育,地位作用改革

　　審美教育即美育是我國教育體系的有機組成部分，也是實施素質教育的重要內容。音樂教育是審美教育的表現形式之一，而審美教育又是音樂教育的核心所在。中小學音樂教育旨在培養學生學習音樂的興趣，激發學生養成健康的審美情趣，在掌握一定音樂知識技能的基礎上。

　　逐漸提高審美能力，讓音樂這門藝術，