期刊名稱：	大學(xué)數(shù)學(xué)
	期刊級(jí)別：	國(guó)家級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	CN34-1221/O1
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	ISSN1672-1454
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	國(guó)家教育部
	主辦單位：	教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等教育出版社、合肥工業(yè)大學(xué)
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　　《大學(xué)數(shù)學(xué)》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《大學(xué)數(shù)學(xué)》是經(jīng)科技部批準(zhǔn)，由教育部主管，教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等教育出版社、合肥工業(yè)大學(xué)主辦的全國(guó)性以教學(xué)為主的數(shù)學(xué)刊物。

　　《大學(xué)數(shù)學(xué)》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，大學(xué)數(shù)學(xué)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。大學(xué)數(shù)學(xué)并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

　　《大學(xué)數(shù)學(xué)》主管單位：國(guó)家教育部主辦單位：教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì);高等教育出版;合肥工業(yè)大學(xué)出刊周期：雙月刊出版地：安徽省合肥市語(yǔ)言種類(lèi)：中文開(kāi)本尺寸：大16開(kāi)創(chuàng)刊時(shí)間：1984年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1672-1454國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：34-1221/O1知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.195知網(wǎng)綜合影響因子：0.147萬(wàn)方影響因子：0.28

　　• 期刊欄目：設(shè)有“數(shù)學(xué)應(yīng)用”、“教學(xué)研究與改革”、“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”、“教材建設(shè)”、“思維與能力培養(yǎng)”、“數(shù)學(xué)建模”、“教學(xué)參考”等欄目。

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄、萬(wàn)方收錄期刊。

　　• 讀者對(duì)象：各類(lèi)大專院校師生，數(shù)學(xué)工作者，有關(guān)科技人員及其他數(shù)學(xué)愛(ài)好者。

　　• 影響因子：復(fù)合影響因子：0.195，綜合影響因子：0.147。

　　• 辦刊宗旨：《大學(xué)數(shù)學(xué)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1984年，本刊是經(jīng)科技部批準(zhǔn)，由教育部主管，教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等教育出版社、合肥工業(yè)大學(xué)主辦的全國(guó)性以教學(xué)為主的數(shù)學(xué)刊物。讀者對(duì)象是各類(lèi)大專院校師生，數(shù)學(xué)工作者，有關(guān)科技人員及其他數(shù)學(xué)愛(ài)好者。

　　《大學(xué)數(shù)學(xué)》本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　

　　•《大學(xué)數(shù)學(xué)》論文發(fā)表：

　　1 應(yīng)用交替線性化方法解決支持向量機(jī)問(wèn)題(英文)………………………………………… 李延;白熹; 1-7

　　2 四階P-Laplacian中立型泛函微分方程周期解的存在性(英文) …………………………………王海蓮;王良龍; 8-16

　　3 具有離散參數(shù)齊次隨機(jī)場(chǎng)的線性預(yù)測(cè)(ⅩⅤⅡ) …………………………………徐業(yè)基; 17-25

　　4 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模教學(xué)中數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用的實(shí)例分析………………………………… 溫一新;王濤; 26-30

　　5 基于回收可替代產(chǎn)品的閉環(huán)供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)模型 楊…………………………………志林;胡素娟;范小三; 31-39

　　6 需求依賴銷(xiāo)售努力和銷(xiāo)售價(jià)格的庫(kù)存模型 …………………………………李彤;李清艷;楊志林; 40-47

　　7 閉連續(xù)函數(shù)的數(shù)列逆保持性 …………………………………葛洵;葛恒武; 48-50

　　8 國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的變結(jié)構(gòu)協(xié)整分析 …………………………………王鵬;汪金菊; 51-57

　　9 醫(yī)科數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問(wèn)題及其對(duì)策研究………………………………… 李林;李冬果;張金旺;鄭衛(wèi)英;劉紅;閆巖;劉志成; 58-61

　　10 廣義正定矩陣的等價(jià)定義及進(jìn)一步推廣 …………………………………秦應(yīng)兵; 62-65

　　數(shù)學(xué)論文發(fā)表：論述當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的新科技發(fā)展模式

　　摘要：課件的質(zhì)量，從一定程度上來(lái)講，制約著小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。只有質(zhì)量高的課件，才能合理地展示與分析課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，高效地完成教學(xué)任務(wù)。但是，課件的制作是十分費(fèi)時(shí)與費(fèi)力的，教師之間共同分享與討論，可以提高教師的備課與教學(xué)質(zhì)量。但大多數(shù)教師不愿意分享自己的思考成果，相互保留教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)不足。

　　關(guān)鍵詞：,數(shù)學(xué)教學(xué),科技技術(shù)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的提高具有啟發(fā)性作用。一般來(lái)說(shuō)，教師在對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行有效地集中，讓學(xué)生的興趣點(diǎn)得到點(diǎn)燃，促進(jìn)學(xué)生求知欲望的增強(qiáng)。要在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做到這些，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好奇心。將信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，有利于開(kāi)啟學(xué)生的思維大門(mén)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中不斷思考與探究，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加輕松與愉快的課堂氛圍。比如在講解有關(guān)于四邊形的知識(shí)時(shí)，教師讓學(xué)生根據(jù)課本上的文字描述以及簡(jiǎn)單的圖片，對(duì)四邊形的分類(lèi)與特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)是十分枯燥的，也無(wú)法激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。而利用信息技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)更多形象與直觀的例子，會(huì)使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活，從生活中提取一些與四邊形相關(guān)的例子，為學(xué)生講解四邊形知識(shí)。教師可以將學(xué)校中花壇的照片，學(xué)生課桌圖片以及學(xué)校的平面圖等作為課堂導(dǎo)入的圖片，讓學(xué)生通過(guò)身邊的事物對(duì)數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)有所了解。視覺(jué)感受對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是十分重要的，通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生做課堂導(dǎo)入活動(dòng)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開(kāi)發(fā)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì)遇見(jiàn)一些這樣或那樣的問(wèn)題，那么，采用信息技術(shù)，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象化、具體化，以便學(xué)生更加自如的理解和掌握這些重難點(diǎn)知識(shí)。例如，在教學(xué)“圓柱體的表面積”這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，本章的重點(diǎn)主要是讓學(xué)生更好的理解和掌握?qǐng)A柱體表面積的計(jì)算方法，那么，借用三維動(dòng)畫(huà)的變形功能，在學(xué)生的面前展現(xiàn)“一個(gè)圓柱體在側(cè)面在展開(kāi)之后形成一個(gè)長(zhǎng)方形”。同學(xué)們通過(guò)對(duì)該過(guò)程的仔細(xì)觀察之后，就很容易的掌握該章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)：圓柱體的表面積主要是由兩個(gè)圓形面積加上一個(gè)以圓的周長(zhǎng)為長(zhǎng)、圓柱體的高度為寬的長(zhǎng)方形面積之和。這樣的教學(xué)方法中，主要是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)制作出動(dòng)畫(huà)，通過(guò)立體式的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，不僅能幫助學(xué)生在思維上建立正確的空間觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。借助信息技術(shù)了解清楚正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等特點(diǎn)，以及表面積的公式等，促使該堂課的重難點(diǎn)知識(shí)輕易的被破解，有效的提升了課堂的教學(xué)效率。

　　• 《大學(xué)數(shù)學(xué)》教師職稱國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表注意事項(xiàng)：

　　1.已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文章請(qǐng)勿再投稿。

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　　3.來(lái)稿需打印稿一式兩份,本刊不接受電子投稿。本刊一般不退稿,請(qǐng)作者自留底稿。

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　　5.中文稿件需附英文摘要及關(guān)鍵詞,英文稿件需附中文摘要及關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。英文摘要或英文稿件要求語(yǔ)法正確,合乎英文表達(dá)方式,并用白紙間行打字。

　　6.稿件中的外文字母、數(shù)學(xué)符號(hào)要清楚、規(guī)范,大小寫(xiě)、上下角標(biāo)、符號(hào)的位置高低要有明顯區(qū)別。對(duì)于容易混淆的字母,如o和0,u和μ,υ和v,w和ω,r和γ,x和χ,T和Γ,R和k,l和1以及C、K、L、O、P、S的大小寫(xiě)等應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚正確,在文中第一次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用鉛筆注明。

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