摘要：《普通地質(zhì)學(xué)》是石油工程專(zhuān)業(yè)主干課程。為使課程更好地服務(wù)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展和不斷提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力需要，本文從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面進(jìn)行改革。教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)19章課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分級(jí)優(yōu)化，將與石油工程專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的9章作為精講內(nèi)容，并以案例庫(kù)的形式設(shè)置了5個(gè)教學(xué)專(zhuān)題，將理論化的教學(xué)內(nèi)容融入實(shí)際案例分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)石油工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生從事油田實(shí)際生產(chǎn)科研的能力，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)方法方面，課堂研討式教學(xué)、課下自學(xué)和調(diào)研結(jié)合，建立習(xí)題庫(kù)，考核中加強(qiáng)案例分析，更加注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：石油工程專(zhuān)業(yè);《普通地質(zhì)學(xué)》;分級(jí)優(yōu)化;案例分析;研討式教學(xué)

　　隨著油氣需求和勘探開(kāi)發(fā)的持續(xù)高速發(fā)展，石油工程專(zhuān)業(yè)面對(duì)的工作對(duì)象已從常規(guī)油氣藏轉(zhuǎn)向了非常規(guī)能源(包括致密油氣、頁(yè)巖油氣、天然氣水合物、地?zé)帷⒏蔁釒r等)，非常規(guī)能源是深埋地下某些特定地質(zhì)體中而無(wú)法直接觀(guān)測(cè)到的固體或流體礦產(chǎn)，而勘探開(kāi)發(fā)一體化是非常規(guī)能源經(jīng)濟(jì)高效開(kāi)采的必由之路。因此，培養(yǎng)石油工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的油氣地質(zhì)科學(xué)思維和工程方法迫在眉睫。《普通地質(zhì)學(xué)》作為專(zhuān)業(yè)啟蒙課程，它的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用石油地質(zhì)科學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的興趣。不斷完善和持續(xù)提升《普通地質(zhì)學(xué)》課程的教學(xué)效果，是適應(yīng)石油工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。本文針對(duì)目前課程內(nèi)容重點(diǎn)不突出，理論性過(guò)強(qiáng)、定義和名詞解釋過(guò)多、針對(duì)性較弱、教學(xué)方式單一、以課堂講授為主等問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，篩選出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講，引入案例分析，加強(qiáng)研討式教學(xué)，突出精講內(nèi)容與現(xiàn)場(chǎng)案例的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)而辯論和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用石油地質(zhì)思維解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　一、教學(xué)改革目標(biāo)

　　《普通地質(zhì)學(xué)》是一門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科，是地學(xué)以及相鄰學(xué)科新生入學(xué)之后最早接觸到的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是我校石油工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，設(shè)置學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，3學(xué)分。在中國(guó)石油大學(xué)(北京)圖書(shū)館館藏?cái)?shù)字化服務(wù)平臺(tái)輸入《普通地質(zhì)學(xué)》，可以搜查到47本相關(guān)書(shū)籍，時(shí)間跨度為1926年到2014年。教材選用舒良樹(shù)教授主編，地質(zhì)出版社出版的《普通地質(zhì)學(xué)》(第三版，彩色版，2011年)。本課程體系基本包括地球圈層系統(tǒng)及其基本特征、外動(dòng)力地質(zhì)作用、內(nèi)動(dòng)力地質(zhì)作用、地球資源-環(huán)境-災(zāi)害與人類(lèi)發(fā)展等4部分共20章。《普通地質(zhì)學(xué)》是地質(zhì)通識(shí)課程，適用于地質(zhì)、冶金、煤炭、建工、石油、海洋以及師范院校等，對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng)，需要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行分級(jí)處理。

　　綜觀(guān)我校石油工程專(zhuān)業(yè)本科四年的教育計(jì)劃，僅有《普通地質(zhì)學(xué)》和《油氣田開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》兩門(mén)地質(zhì)類(lèi)課程。《普通地質(zhì)學(xué)》為必修課，《油氣田開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程》2018年也由選修課升級(jí)為必修課，它是地質(zhì)類(lèi)課程石油地質(zhì)學(xué)(64學(xué)時(shí))和油礦地質(zhì)學(xué)(64學(xué)時(shí))合并為《油氣田開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》，課程設(shè)置從128學(xué)時(shí)銳減至48學(xué)時(shí)，授課時(shí)間受到極大壓縮，決定其研究?jī)?nèi)容也將受到極大地壓縮。這兩門(mén)地質(zhì)課程之后，油層物理、油藏工程、采油工程、數(shù)值模擬等主修課程相繼開(kāi)課，學(xué)生缺少油氣儲(chǔ)層地質(zhì)學(xué)、測(cè)井地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)建模等地質(zhì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，在主修課程與地質(zhì)知識(shí)之間出現(xiàn)了灰色地帶。

　　針對(duì)目前的課程安排，《普通地質(zhì)學(xué)》和油氣田開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)就擔(dān)負(fù)著相關(guān)石油地質(zhì)課程的所有內(nèi)容，而《普通地質(zhì)學(xué)》課程作為學(xué)生開(kāi)始專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚，要做到引導(dǎo)學(xué)生用石油地質(zhì)的思維解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性，為《油氣田開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》和其他主修課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本次教學(xué)改革，有效實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：①建立適合目前教學(xué)計(jì)劃的石油工程專(zhuān)業(yè)《普通地質(zhì)學(xué)》知識(shí)體系;②課堂教學(xué)與油氣田勘探開(kāi)發(fā)案例有機(jī)結(jié)合;③突出研討式課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，建立習(xí)題集和試題庫(kù)，使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而做到學(xué)校提出的“厚基礎(chǔ)，寬專(zhuān)業(yè)”的教育理念，為增強(qiáng)石油工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供保障。

　　二、教學(xué)內(nèi)容改革

　　1.分級(jí)優(yōu)化知識(shí)體系。分級(jí)優(yōu)化知識(shí)體系能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)興趣，改善課堂學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在目前的《普通地質(zhì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容中，存在著以下三個(gè)方面的問(wèn)題：①知識(shí)體系過(guò)于龐大。《普通地質(zhì)學(xué)》教材共有20章內(nèi)容，依次為：第一章緒論、第二章礦物、第三章巖漿作用與火成巖、第四章外力地質(zhì)作用與沉積巖、第五章變質(zhì)作用與變質(zhì)巖、第六章地質(zhì)年代、第七章地震及地球內(nèi)部構(gòu)造、第八章構(gòu)造作用與地質(zhì)構(gòu)造、第九章板塊構(gòu)造、第十章風(fēng)化作用、第十一章河流及其地質(zhì)作用、第十二章冰川及其地質(zhì)作用、第十三章地下水及其地質(zhì)作用、第十四章海洋及其地質(zhì)作用、第十五章湖沼及其地質(zhì)作用、第十六章荒漠特征與風(fēng)的地質(zhì)作用、第十七章塊體運(yùn)動(dòng)、第十八章行星地質(zhì)概述、第十九章地球形成與生物演化、第二十章人類(lèi)社會(huì)與地質(zhì)環(huán)境。

　　可以看出，《普通地質(zhì)學(xué)》的內(nèi)容包括了人類(lèi)認(rèn)知的極限，如此龐雜寬泛的內(nèi)容很難在48學(xué)時(shí)內(nèi)一一講解。②知識(shí)體系針對(duì)性不強(qiáng)。《普通地質(zhì)學(xué)》是一門(mén)地質(zhì)通識(shí)課程，雖然與石油地質(zhì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但缺乏直觀(guān)印象，初學(xué)者很難將課堂講授的知識(shí)與油田生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。也就是說(shuō)，學(xué)生不知道石油工程專(zhuān)業(yè)為什么要學(xué)《普通地質(zhì)學(xué)》課程。③學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮不足。課程以教師講授、學(xué)生聽(tīng)講的課堂教學(xué)方式為主，方式單一，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　鑒于此，通過(guò)分級(jí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以油氣藏為主線(xiàn)，建立生、儲(chǔ)、蓋、圈、運(yùn)、保六要素為一體的油氣藏描述知識(shí)體系，并延伸到生產(chǎn)動(dòng)態(tài)特征和油氣田開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的積極性，鍛煉學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性。除第一章緒論外，其他19章優(yōu)化為2個(gè)級(jí)別，將第二、三、四、八、十、十一、十三、十四、十五等9章劃分為精講級(jí)別，將第五、六、七、九、十二、十六、十七、十八、十九、二十等10章歸為泛講級(jí)別。精講級(jí)別的9章與現(xiàn)場(chǎng)案例結(jié)合，在課堂上把精講與研討緊密結(jié)合起來(lái);泛講級(jí)別的10章由學(xué)生課下自學(xué)，課上教師提出問(wèn)題和學(xué)生解決問(wèn)題為主。同時(shí)緊跟非常規(guī)能源的最新研究成果，增加了天然氣水合物、熱水沉積巖油藏、地?zé)帷⒏蔁釒r等相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和前沿性。

　　推薦閱讀：《石油化工設(shè)備》(雙月刊)創(chuàng)刊于1972年，由中國(guó)石油和石油化工設(shè)備工業(yè)協(xié)會(huì)、蘭州石油機(jī)械研究所主辦。