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期刊名稱： | 科技廣場 |
| 期刊級別： | 國家級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 36-1253/N | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | 1671-4792 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 江西省科技情報研究所 | |
| 主辦單位： | 江西省科技情報研究所 | |
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《科技廣場》期刊簡介
• 期刊信息：《科技廣場》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。科技廣場內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，科技廣場公認(rèn)譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。科技廣場并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
《科技廣場》主辦單位：江西省科技情報研究所出刊周期：月刊出版地：江西省南昌市語言種類：中文開本尺寸：大16開郵發(fā)代號：44-66創(chuàng)刊時間：1988國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1671-4792國內(nèi)統(tǒng)一刊號：36-1253/N復(fù)合影響因子：0.199綜合影響因子：0.074
• 期刊欄目：特別報道、科技要聞、科技方圓、學(xué)術(shù)園地、創(chuàng)新平臺、風(fēng)險投資、院士風(fēng)采、科技英才
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄期刊、維普中文期刊全文收錄、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊
• 2014 年《科技廣場》雜志第12期優(yōu)秀論文目錄：
基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的湖泊旅游資源綜合評價——以杭州西湖為例……………………………………陳莉
小麥的力學(xué)模型及根倒伏研究……………………………徐啟程 孫常春
潛艇標(biāo)量磁場在探潛平面上的分布研究……………………………崔凱興
入射角對激光點位精度的影響研究……………………………袁國根
EH4在尋找地下水中的應(yīng)用研究……………………………胡斌 吳信民 張振坤
基于非參數(shù)回歸預(yù)測下的干線協(xié)調(diào)控制研究……………………………秦鳴 席陽峰 仲先飛 張文強
電動輪自卸車的行駛平順性研究……………………………鄧貝貝
古塔變形數(shù)據(jù)分析……………………………陳楊林
基于GIS的規(guī)劃“一張圖系統(tǒng)”設(shè)計與實現(xiàn)……………………………黃娟
基于多Agent的智能模型策略研究……………………………鄒定鋒
復(fù)雜背景下設(shè)備防篡改技術(shù)的研究……………………………劉立強 饒家興 郝麗波 魏夢珂
基于多層次模糊綜合評判模型的軟件質(zhì)量評價方法研究……………………………王斌 汪興華
基于Android系統(tǒng)的手機移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)……………………………蘇紅艷
淺談地理國情普查遙感影像解譯樣本庫的制作……………………………閔志歡
基于二維碼技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)……………………………舒強 王凱睿 譚笑
ATM機銀行儲蓄模擬系統(tǒng)研究與應(yīng)用……………………………盛妤 萬偉
基于LPC1752軸角-數(shù)字轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的設(shè)計……………………………黎守軍
網(wǎng)絡(luò)科技論文范文下載：正確認(rèn)識當(dāng)下校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新改革發(fā)展制度
摘要：目前由于微機的價格的下跌使校園網(wǎng)絡(luò)漸漸進入大型化現(xiàn)代化，校園網(wǎng)作為一個信息服務(wù)系統(tǒng)，其基本功能有：教學(xué)、管理、通訊、教育信息資源等，教學(xué)功能無疑是校園網(wǎng)的核心與主體。網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實質(zhì)，因此，校園網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵是教育信息資源的建設(shè)和發(fā)展，它的建設(shè)必須發(fā)動廣大師生共同參與，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的需要，搜集和整理學(xué)習(xí)資源，共同完成校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)。
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò),教育教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教育
以年段備課組為單位，在前面制作的多媒體交互教學(xué)資源基礎(chǔ)上，結(jié)合對教材的具體章節(jié)的教學(xué)過程設(shè)計，為這章節(jié)或這節(jié)課制作教學(xué)資源型課件。該課件要能通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，以幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義;能通過留言或討論組等網(wǎng)頁上的交互功能，組織學(xué)生開展討論與交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí);能通過鏈接方式，把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁的地址以及它們的主要內(nèi)容、特點等，收集、整理在該課件的網(wǎng)頁中，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時能快速獲取，減少盲目性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
教研組將每個年段備課組制作的這類教學(xué)資源，整理集中到校園網(wǎng)中，加于維護與更新。通過若干個循環(huán)的教學(xué)，后一個年段的教師對前一個年段教師制作的課件進行修改、補充與完善，逐步建成了這一學(xué)科的教學(xué)資源庫。
